在校研究生规模达333.2万人比2012年增加了近1倍

9月27日,教育部召开“教育这十年”“1+1”第15场新闻发布会,介绍从数据看党的十八大以来我国教育改革发展成效。

让我们一起看下去吧~

自主培养

教育部发展规划司司长刘昌亚介绍,高层次人才培养非常重要。习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度,围绕着高层次人才的自主培养,发表了一系列重要讲话,对于自主培养高层次人才提出了明确的要求。高层次人才自主培养,大致有几个方面:

第一,在规模上不断扩大高层次人才自主培养的规模。十年来高等教育规模在不断扩大,十年来本科教育,包括职教本科,在校生规模已经达到1906万人,比2012年增加了479万人。在研究生层次,在校生规模达到333.2万人,比2012年增加了近1倍。其中,博士研究生已经达到了50.9万人,近几年增加速度比较快。

第二,中国特色的学科专业体系更加完善。十年来,共有265种新专业纳入本科专业目录,目前本科专业目录771种。从学科目录角度讲,形成了涵盖14个学科门类,113个一级学科、47个专业学位类别的学科专业目录,覆盖了国民经济和社会发展的主要领域。新增交叉学科门类,对交叉学科发展作出制度性安排,200多个学位授予单位自主设置了700多个交叉学科点。

第三,人才培养类型结构也在不断得到优化。过去学术学位比较多,培养的人才规模也比较大,从“十三五”到“十四五”,不断加大对专业学位人才的培养。目前,从硕士研究生的层次来看,招生比例已经超过60%;正在加大力度推进专业学位博士研究生的培养,招生比例达到14.4%。

第四,高层次人才培养模式的改革不断深化。“基础学科拔尖学生培养计划2.0”目前涉及大约70多所学校,设立了将近300个高层次人才培养基地。“强基计划”,主要在数理化生以及在哲学、历史和古文字学这些学科上进一步培养拔尖人才,有将近40所“双一流”建设高校已经在实施“强基计划”,这些都会为基础学科发展,培养创新型人才打下非常坚实的基础。

教育这十年

9月27日,在教育部召开的“教育这十年”“1+1”系列第十五场新闻发布会上,澎湃新闻获悉,2021年全国共有在学研究生333.2万人,比2012年增加了近一倍,其中,在学博士研究生50.9万人;“双一流”建设高校在学研究生195.4万人,占全国58.7%。

教育部发展规划司司长刘昌亚在会上介绍,十年来,教育系统全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持五育并举,促进学生全面发展,以教育质量的稳步提升助力人人出彩、人人成才。

义务教育方面,音体美劳等课程建设明显加强。2021年全国义务教育阶段体育、艺术和劳动技术课程教师分别达到67.4万人、83.0万人和10.9万人,相较十年前,分别增长55.4%、52.3%和18.3%。全国95%的学校能保障学生在校每天一小时体育锻炼时间,近87%的学生在中小学接受了艺术教育。我国建立96个全国中小学劳动教育实验区,示范带动各地中小学蓬勃开展劳动教育,实现每周不少于1课时要求。

同时,基础教育大班额问题有效破解。2021年义务教育大班额基本消除,十年来,小学大班额比例从14.0%降至0.7%,初中从28.3%降至0.7%;普通高中大班额比例大幅下降,从47.8%降至4.8%,下降了43个百分点。

职业教育方面,《职业教育法》首次修订,明确类型教育定位,深化产教融合、校企合作。高职三年扩招413.3万人,2021年高职(专科)招生552.6万人,是十年前的1.8倍。全国职业学校开设1300余个专业和12余万个专业点,基本覆盖了国民经济各领域。

高层次创新人才培养上,2021年全国共有在学研究生333.2万人,比2012年增加了近一倍,其中,在学博士研究生50.9万人;“双一流”建设高校在学研究生195.4万人,占全国58.7%。聚焦国家重大战略需求,我国“强基计划”累计招收1.8万余人,基础学科拔尖人才培养计划累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科。(澎湃新闻)

全国学生资助金额十年
累计超2万亿元

中国教育报北京8月30日讯(见习记者 程旭 记者 张欣)今天,教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第十场新闻发布会,介绍10年来学生资助事业改革发展成效。10年来,全国学生资助金额累计超过2万亿元。教育部财务司司长郭鹏介绍,经过10年不懈努力,我国已建成中国特色学生资助体系,资助项目更全,资助力度更大,资助标准更高,资助范围更广。

目前,学生资助事业涵盖28个中央政府资助项目,年资助1.5亿人次,年资助金额2600多亿元。全国学生资助金额累计超过2万亿元,其中财政投入资金累计达1.45万亿元。10年来,全国累计资助学生近13亿人次,年资助人次从2012年的近1.2亿,增加到2021年的1.5亿,实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”三个全覆盖,确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。

在各学段,资助标准都在逐步提高。义务教育阶段,农村义务教育学生营养膳食补助标准从每生每天3元提高到5元。普通高中、中职国家助学金标准从平均每生每年1500元提高至2000元。高等教育阶段,博士研究生国家助学金标准提高了3000元;本专科生国家助学金标准从平均每生每年3000元提高到3300元;国家助学贷款额度从每生每年不超过6000元提高到本专科生12000元、研究生16000元。

“学生资助不仅保障家庭经济困难学生安心学习,还提高了他们的生活水平,增强了身体素质。国家实施的营养改善计划,覆盖农村义务教育学校12.38万所,受益学生达3.5亿人次。”郭鹏表示,根据中国疾控中心2021年监测数据,营养改善计划实施地区男、女生平均身高比2012年分别增长4.2cm和4.1cm;中西部农村学生的生长迟缓率为2.5%,比2012年下降了5.5个百分点。

10年来,政策设计充分考虑经济发展水平、群众承受能力等因素,资助政策向欠发达地区倾斜,向艰苦专业和国家急需专业倾斜;资助标准根据不同学生的受助需求实行分档资助,加大对特殊困难学生的资助力度;监督管理逐步形成了由教育、财政、审计、纪检监察和社会力量参与的监督机制,多措并举,多方发力,确保学生资助更精准、更公平、更高效。

如今,数十万名受助师范生投身农村基础教育,明显提升了农村教师队伍的素质;66万名受助高校毕业生扎根基层就业,明显优化了基层干部队伍和专业人才结构;143万名受助大学生应征入伍报效国家,为我国实现强军目标输送了一大批优质兵员。

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