2019考研七大误区,你占了几个(2019考研国家分数线)

针对2019考研考生们已经开始准备了，那么在备考过程中你将遇到很多的问题，首先对于大多数考生而言对于考研来说常常会有以下几大误区， 比邻 针对教育学考研考生常见的几大“误区”给出一些建议，希望考生能踏踏实实复习，跳出误区思维!　　误区一：“只需记熟考点，无须笔头练习。”　　其实，教育学这样的文科学科也需要笔头练习，对于客观题，适度的练习可以起到强化记忆、检查复习效果、避免盲目自信的作用。而对于主观题，虽然笔头练习比较花费时间，但是充分的练习可以找到好的解题技巧和答题步骤，还可以从枯燥的读背记忆中解放出来，加深知识点的印象。特别是面对“采点给

分”的阅卷方式，没有足够的笔头练习作基础，到了考场很可能找不到答题的感觉或者因为思路混乱不能答到“得分点”上去。　　近几年教育学统考试卷一个很明显的特点是题目开始变活，注重专业能力和综合素质的考察，对于那些不讲方法、盲目死记硬背的考生就会觉得题目“难”了。根据研究生招生改革的趋势，以后的考试必定越来越注重能力和素质。所以复习时采取“阅读—理解(思考)—记忆—练习—反思”的复习方式，才能在考试竞争中游刃有余。　　误区二：我现在复习是不是很早?　　不管是大二还是大三，学习的事情永远不嫌早。能抓住更多的一点时间，多学一点，你考上更好学校的几率就大一点。过去的已经回不来了，未来的一定还有更多的 事情等着你去做，大家能抓住的只有眼前。所以，如果大家觉得自己的大学不如意，或者想将来就业能更有优势，那么，咨询清楚了就要开始着手准备了，勇敢迈出第一步，行动比什么都重要!　　误区三：我不是教育学本专业、学历低，我能行么?　　教育学考研和本专业是否学过教育学、学历高低是有些相关性，但不是绝对挂钩的。有些同学因为自己是本专业的，或者是学历高一点，就有些盲目自信。也有些同学是跨专业的，或学历低一点，就有些妄自菲薄。那么，小编想问大家，绝大多数同学的大学生活是怎么度过的?都很清楚!有几个同学还保持着高三时的学习强度和认真态度?你就是本专业又能掌握到什么程度呢?另外就是，我们大学时候的期中、期末考试，它的广度、深度和难度与考研根本没有可比性。大学的期中期末考试，是一般的“水平性考试”，你考前突击一下老师划的重点，考试通过的十之八九。但是考研正好相反，是对精英的“选拔性考试”，不能通过者，十之八九!　　从学历高低上来看呢，咱们教育学考研的主力军呢，其实普通的二本、三本同学居多，专科、专升本的也不少。那些真正是特别好的本科院校的、学习能力超强的学霸、学神级人物，人家也用不着考研了，直接都是推免、出国、或是去了比较好的岗位就业了。考研是一条新的起跑线，大家都是同一起点，人人平等!从专业相关性来说呢，跨专业的要占多数，且最后各个专业的最高分，往往是跨专业的同学!　　误区四：教育学考研到底难不难　　虽然说好学校是比较难考的，如，近几年来，招生人数越来越少，考生越来越多，难度也逐渐加大等客观因素是存在的。但是，自信心是做出来的，你准备的好、充分，信心自然会逐渐积累起来，千万不要还没有开始呢就怀疑自己!这个时候如果认为教育学考研不难，那是狂妄自大，长此以往必定吃亏。但如果过分妄自菲薄，就是杞人忧天了。这两种态度都不可取，我们希望大家能正确、客观对待考研，也客观、公平的看待自己。　　综上所述，不管你是什么样的背景，只要你想考教育学，都是有机会的，大家谁也不比谁好多少，更不差到哪里去!未来怎么样，就看你从现在开始到过后考研这段时间，你是如何努力付出的、你是如何高效学习的。大家要对自己有信心!~　　误区五：学术都是统考?专硕都是非统考?　　首先区分两个代码。311和333。311是学术统考的代码，333是教育学专硕要考的一门专业课的代码。一定要弄清楚。但，不是说所有的学术都是311，也不是说专硕就是333。之前有个考专硕的学生一直在准备333，不知道专硕还有另外一门专业课。　　其次来区分是否统考。教育学学术，从07年开始国家统一命题，代码为311，全国一张卷子。题型为选择+辨析+简答+论述。2013年北师大校方因为统考招上的学生研究素养不到位而率先改革退出统考，改专业课考试的代码为740，接下来很多院校都陆续推出统考，退出之后代码也相应发生了改变。首师大是774.西南大学是666，东北师大和南师大一直在变。教育学专硕，也称为教育硕士。333教育综合，有少部分学校是有自己学校的参考书，如西南大学、首师大，河大，湖北师范，广州大学等等，其它大部分学校都是参照统一大纲的自命题，如北师大、华东师大、南师大、陕师大、华中师大、东北师大。除了333，还有一门专业相关专业课，各个学校的代码和参考书不一致，如有雷同，纯属巧合。　　误区六：教育学不就是背背就行么?　　以前是，07- 09年的311卷子都可以只背。现在不行了。每个阶段都要踏踏实实的准备，一旦落下哪个阶段，很可能后面就算用跑的也追不上了。　　每个阶段都是循序渐进的，规划和坚持非常重要。大家争取早点，踏实的做好每一个阶段的学习任务就行。如果复习的太晚，那么后期整个节奏就会被打乱，教材没看透、知识框架混乱、知识点不理解、背诵太匆忙、做题不完整等，复习的太晚、不够重视，必然会出现上述问题，你想考上就难了。　　误区七：“本章去年已考，今年可以省去。”　　有一些考生一度抱怨“试题有问题”，认为“怎么去年刚刚考到的知识点今年又继续考?”的确，从两年的试卷来看，一些知识点存在一定的“复现率”，比如2007 年教育学考查了“培养目标是根据教育目的制订的。”因此就有不少考生大胆预言2008年“教育目的”不会再考。但在2008年的试卷中，依然出现了这样的题型：“有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握”。可见，两年试题中都考到了“教育目的”这一知识点。此外“教育实验”的知识点也是一考再考，2008年选择题的“终身教育”在2007年论述题已考，“身心发展的特征”、“艾里克森心理社会发展理论”两年均考到　　备考提示：在复习过程中，一定不要投机取巧。当然一些重复考到的考点有一定的特征：即既是重点又是难点的考点，比如“教育实验”就是“教育研究方法”里面的重点和难点，“学习动机”、“认知策略”这样的知识点是重点，设计成考题具备一定的难度和区分度，至于“终身教育”则是教育界长期以来的关注的问题。为此考点的重复出现更需关注。　　 比邻——因专注，所以专业。我们会及时为考生推送最新、有效且实用的考研信息。关注 比邻考研网【bilin.wendu.com 】，获取更多考研资讯。2018漫漫考研路， 比邻陪伴你!