中戏考研常识共享ABA规划方法《绿野仙踪》

因为《绿野仙

踪》富含显着的体系，而非随意集合的，因而观众可以主动联接,并比照 一些叙事元素:旋风使桃乐丝来到奥兹;奥兹里的人物很像她在堪萨斯州实践日子中的人物。而个性元素之间也有显着的相关,比方说，每当桃乐丝碰到旅途中的新火伴，“咱们 要 去找巫师”(we’re off to see the wizard)的歌曲旋律即会呈现。就因为指出了影片这个大体系中的两个副系共同事与个性,咱们认为这部影片具有无缺性。此外,咱们的知道也会联接这些副体系。在《绿野仙踪》中，叙事体系与个性体系彼此攸关。比方说，颜色标明晰区域的区隔，像堪萨斯(是非)和黄砖路(黄色);拍摄机运动提示观众留心剧情改变;而音乐也用来描绘特定人物或情节。这些副体系所构成的网络，构成了《绿野仙踪》的方法。在《绿野仙踪》一初步,桃乐丝带着她的狗托托往街的另一端跑去，很快的，咱们初步等待另一个人物会在路上呈现，或许她将抵达结束。每个类似这样的情节,都会引发观众估测“接下来是啥”,活泼参加进行中的剧情，然后再从头调整自个的等待。跟着剧情的打开， 咱们初步等待桃乐丝与托托完成期望,回到堪萨斯州。实际上，整部影片的规划就是一个aba的方法:堪萨斯一奥兹一堪萨斯。