拼完高考就准备“拼考研”低年级“上赶子”考研为难,值得深思

文丨月儿老师教育日记（原创，严禁转载分享）
现如今的“考研热”热到了什么程度？高考结束不久，有的学生才刚刚迈入大学门口，对考研的概念还没了解清楚，就已经开始提前开始准备考研。
对于一般人而言，在大三的时候再准备考研也不迟，但近些年来，考研低年级的趋势越来越明显。
众所周知，考上研究生对学生未来的发展有很大的推动作用，学生通过考研来提升自己的学历，从而成为自己在事业上的一个加分项。但这些学生们拼完高考就开始准备“拼考研”，为何越来越多的低年级学生开始“上赶子”考研呢？
为何低年级的学生开始“上赶子”考研？受环境大趋势影响，盲目跟风考研
有很多学生在上大学之前，就已经受到“提前准备考研”的氛围熏陶。在上高中时，班级的老师有时会请那些已经考上大学、考上研究生的学长学姐来为学生们传授经验，学长学姐们通常都会说：在上了大学后一定要提前准备考研，让自己赢在起跑线上。学姐学长的一番话，让“上赶子”考研的种子在学生心里开始萌芽。
也有一部分学生的家庭经济条件不太好，他们的父母只能把家庭的希望寄托于孩子身上，父母们不太了解考研的相关情况，只知道知识改变命运，盲目鼓励并且支持自己的孩子去提前备考，孩子迫于生活和学习上的压力，为了能取得更好的考

研结果，只能在大环境下“上赶子”考研。
此外，还有一部分学生不知道怎样选择自己的人生，见到学校中铺天盖地的考研广告，见到自己的同学都在提前备考，自己心里也不由得慌了起来，索性自己也就盲目地选择提前准备考研。
为自己未来的就业增添优势
在现在的企业招聘中，高学历要求已经渐渐成为了一种常态，如今本科毕业生越来也多，供大于求，众多公司企业纷纷选择提高自己的招聘门槛。在招聘时明确规定，应聘者的学历须达到硕士及以上。
在这样就业艰难的大趋势下，很多学生不得已只能选择考研来提升自己的学历。而大部分学生资质平庸，随着考研的难度在逐年增加，就业压力和学业压力使得学生们只好提前准备考研。
为躲避社会现实，选择“逃避式考研”
除此之外，也有一部分人会选择“逃避式考研”。他们长期在校园内生活，已经逐渐接受了校园的生活方式和生活节奏。突然步入社会，难免会不适应，甚至是内心十分抗拒的。因此，他们选择考研躲避现实，选择读完研究生在面对社会现实和就业压力，因而这也造成考研人数不断增多，许多人开始“上赶子”考研。
“上赶子”考研对学生、学校不利影响众多对于普通学生而言，考研是有一定的难度，有的学生为了使自己的考研顺利通过，从而将自己的大部分精力和时间只投入在考研必考的一些科目上。而对于其他课程则采取敷衍应付的方式，甚至有的学生直接选择逃课。
到最后，虽然一些学生可以顺利通过考研，但他们由于有些课程没有认真对待，造成专业知识不扎实。在读研究生后，他们由于没有达到相应的专业水平，创新能力、科研能力达不到研究生的需求，给学生以后的学业发展也成了困难。
在“上赶子”考研的趋势下，一些学校没有将教学定位把握好，为了提高学校的知名度，吸引更多的生源报考，将考试研究生的人数作为教育的目标。他们大都给学生们设定了相应的考研目标。并对考上研究生的学生给予奖励。
这些学校，迷失了自己本来的教学方向，不管教育学生的质量高低，是否为社会做出了一些贡献，只想着怎么能成为一所考研名校。成为名校固然重要，但一味地去盲目地鼓励学生考研，给学生制定考研目标，这不仅会浪费教学资源，也会给研究生单位造成困扰。
在“上赶子”考研的趋势下，我们应该如何做？考研低年级化这一现状反映出企业对高学历、高层次人才的需求性，这就意味着大学生需要受到更高层次的教育，这这样才能满足社会的需求，推动社会不断向前发展。要做到人尽其用，需要进行教育与人才评价的改革。
加强本科教育
越来越多的人提前准备考研，这说明社会对本科生专业能力和专业知识水平提出了更高的要求，这就需要不断深化本科教育，培养高质量人才。
学校要明确自己的教学定位，构建全面的教育培养体系，培养高质量的复合型人才。打击盲目激励学生考研的应试教育模式，要踏踏实实的培养学生的创新、科研能力。同时学校也要剔除“水课”，设立高质量课程，以此来激发学生的学习兴趣，更好的引导学生练出真本事。
完善社会用人评价体制
人才是推动社会发展的活力源泉，人尽其用才能实现人才资源的有效配置。部分企业把高学历人才放在了第一位，这也是越来越多人选择“上赶子”考研，缓解就业压力的原因。
有些单位将高学历人才当摆设、不尊重人才，不能营造良好的人才发展环境。他们只认定高学历的人才，这只会造成人才的浪费、越来越多人“上赶子”考研。
面对这些境遇，政府应尽快深化人才管理职能，完善人力资源市场体系和社会用人评价体系，为人才提供更好的成长环境。同时企业不能只认定高学历人才，而要全方位挖掘人才，科学选取人才、分类评定人才。
一些高校不切实际地鼓励低年级学生“上赶子”考研，虽说这样做对于学生的事业发展是一个加分项，但这不仅制约了学校和学生未来发展，同时也给研究生培养单位造成很大的困扰。
面对这样的情况，我们要不断深化加强本科教育，培养更高质量的人才，满足社会企业的需求。同时要完善社会用人评价体系，做到科学选取人才、分类评定人才，避免出现只认定高学历人才的情况。