汉语言考研

??本科阶段，大多数高校中文专业的主干课程以文学为主，语言学课程较少。普通学校的汉语文学专业，除北语、北外、上外、广外等语言师资力量雄厚的高校外，只能开设三门必修课：现代汉语、古代汉语和语言基础理论。因此，中国语言文学专业的本科生很少选择申请“中国语言文字学”和“语言学与应用语言学”两个专业。这是

客观情况造成的。

作为一个研究生专业，“汉语言学”在每所学校都有不同的招生困难。但是，对于能够招收中等专业方向学生的单位来说，难度不会太低。这两门专业课程主要侧重于语言学的小型综合考试，知识点小而精，深浅而窄。例如，湖南师范大学考试“语言综合”和“古今汉语”；按照“中国语言文学”作为一流学科的方向招收学生并不一定容易。这两门专业课程对文学综合和语言综合的考试较多，试题范围广，内容广泛。例如，南京大学（据说试题不仅宽泛繁杂，而且非常详细）。

“汉语言学”作为一门二级学科，是20世纪90年代学科调整的产物。在此之前，没有主修“汉语言学”。语言学硕士一般分为三个方向：方言、中国历史和现代汉语语法。（《古文字学》被定位于历史二级学科“中国史”的方向）经过调整后，该学科看似有机地结合在一起，但却不如当初想象的那么好。主要问题是，古今汉语学术研究的基本单位存在差异：研究古汉语的学者基本上都集中在“字本位”上，继续是音、文、训诂相结合；研究现代汉语的学者非常重视“词本位”，坚持语音、词汇和语法的范式。因此,在学生培养和学科建设方面,他们基本上是各司其职。事实上，许多学派的“汉语语言文字学”都是“偏侧主义”。有的只招收现代汉语方向的学生，有的只招收古汉语方向的学生，有的招收古今兼修的学生，但学科力量极不平衡。例如，一所学校的中文专业，现代汉语方向的教师有十几人，而古汉语方向的教师只有2~3人，这对申请古汉语方向的学生来说不是很有利。反之亦然

最后，我希望本课题首先做出自我定位，然后根据实际情况选择合适的学校。在专业方面，精心选择“汉语言学”。