2014年考研英语阅读真题(一)text4——刷题思路(2014年考研英语二阅读答案)

text4选自2013年6月30日的 the wall street journal(《华尔街日报》),原文标题为“ illiberal education and the heart of the matter”(《非人文教育与“问题核心”》)。本文主要就美国人文与科学院发布的《问题的核心》报告展开论述。
刷题思路：我们采取的是自上而下的逻辑，在最短的时间内猜出文章的中心话题，围绕中心去处理每个问题。一句话：围绕中心，自上而下，形散而神不散。
一、数一数全文一共由几个段落组成，标上序号,全文有6段。
二、最后一题，看看是不是中心主旨题：
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40. which of the following would be the best title for the text?
[a] ways to grasp “the heart of the matter”
[b] illiberal education and “the heart of the matter”
[c] the aaas’s contribution to liberal education
[d] progressive policy vs. liberal education
下列哪一项为本文的最佳标题?
a.理解《问题的核心》的方法
b.非人文教育和《问题的核心》
c.美国人文与科学院对人文教育的贡献
d.进步性政策与人文教育的对比
【考点】中心主旨；看报看标题，标题是文章的题眼，它包含文章的内容，在设选项是往往以偏盖全；ab中有《问题的核心》,bcd 中有liberal education；ab与 bcd的交集是b,这是高一数学中学的集合知识，答案b，更精干，这是在蒙，在bcd中cd讲的是liberal education，[b] 讲的是 illiberal education。这或许是纠结的，但他们的根是一样，方向不一样，本文可能是讲的liberal education不到位，是个伪的。
从大概率出发：文章的中心往往在一段，有百分之八十的可能。
一段：美国人文与科学院(aaas)刚刚发布的报告《问题的核心》值得称赞；但未能揭示人文教育所面临危机的实质，也就是说现在的人文教育不到位，是个伪的。在liberal前加个表示否定的前缀il-，变成illiberal，这样逻辑上自恰。答案是[b] illiberal education and “the heart of the matter”， 与一段内容基本一致。
本题型解法：三加一。
1、开门见山：文章的中心往往在一段，有百分之八十的可能；抛砖引玉时：中心在第一段的段尾与第二段的段首句。
2、用穿针引线的方法，第一段+各段的中心句（首句）+最后一段的主旨句。
3、最后一段，看看是不是转换话题了。
加一：看看在题干中是否已经泄露秘密。读前四道题中重复的词或许就是中心主旨的主要内容。由题干可以看出这篇文章的中心主旨。
——先看最后一题若中心主旨提前确定，其它题就纲举目张，因为中心决定一切。
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三、听懂人话（看看题干，审题，看出题老师问了你什么？文章的中心是什么，结构是什么？）
36. according to paragraph 1, what is the author’s attitude toward the aaas’s report?
根据第一段内容,作者对美国人文与科学院的报告持何种态度?
【考点】观点态度：不必去细看内容，看文章的方向。
37. influential figures in the congress required that the aaas report on how to
国会中有影响力的人物要求美国人文与科学院就如何去做【? 】进行报告。
（要求往做好，方向正面。）
report on报道…，就…作报告
【考点】事实细节：how to do ；关注后面的to do ；
定位点：the congress，这在文中可能出现的形式是：senator参议员、house众议院；democrats and republicans 民主党or共和党。
看到democrat你想到： demo-表示人民，demographic人口统计，graph=write。但不要乱想，复习到这时候你要保持着：“stay hungry, stay foolish!”的心境，不急不乱，饿的时候什么也不想，要保持足够的愚蠢，不回顾往事，不展望未来，不斤斤计较，两只脚重重踏进土泥里，留下脚印。
38. according to paragraph 3, the report suggests
根据第三段内容,报告表明（报告表明，方向正面。）
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【考点】事实细节： 36题第一段，37题对应第二段，38第三段，39题第五段，第四段不出题但是不能跳段，若真没用，出题老师早册了。
39. the author implies in paragraph 5 that professors are
作者在第五段暗示教授们（对报告怎么怎么，方向反面，——举例别人的观点与作者不一样，文中需有反面）
【考点】推理判断
本文用一分为二的写法：从正反两方面，国会、教授对美国人文所持的态度。
这篇文章与《2021考研英（一）text 2》的文章结构与问答设置几乎一样，这可能是因为“洋八股”就是这格式：提出问题，从不同方面分析，得出结论（评论、呼吁、喊口号），出题人思路没有大的变化。——这是真题的魅力所在。
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四、顺藤摸瓜，根据中心：顺藤是顺着题干这根藤，摸到答案。也就是说：根据题干的具体情况和提示信息,利用不同的解题方法回到原文逐一寻找每一道题的准确答案信息来源或依据。答案必须有依据。
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36. according to paragraph 1, what is the author’s attitude toward the aaas’s report?（0.662）
[a] critical. ???????????[b] appreciative.
[c] contemptuous.????? [d] tolerant.
critical [?kr?t?kl] 批评的， 严重的; 极重要的（crit=judge +ical……的）
（2013年考研阅读text3）it is crucial to= it is key/vital/critical to这是至关重要的
（2007年阅读新题型）hypercritical [
★appreciate[??pri:?ie?t] vt.感激; 欣赏; 领会（preci=value,表示）
（ap一再+preci价值+ate表动词→一再给价→欣赏）
contemptuous [k?n?tempt?u?s] adj.蔑视的，鄙视的（at一再+tempt尝试）
tolerant [?t?l?r?nt] adj.宽容的; 容忍的（toler容忍+ate表动词）
根据第一段内容,作者对美国人文与科学院的报告持何种态度?
a.批判的。
b.赞赏的。
c.轻蔑的。（千年不考，作者三观端正，不鄙视）
d.宽容的。（千年不考，要么赞，要么批评）
态度题：题型解法是主要看文章的方向，不必认真地去具体看内容。regrettably；liberal education may cause more harm than good.表明a正确。
一段1句提到, praise好的;2句用 however转折，不赞赏，就是批评。故a选项正确。
【1段】①“the heart of the matter,” the just-released report by the american academy of arts and sciences (aaas), deserves praise for affirming the importance of the humanities and social sciences to the prosperity and security of liberal democracy in america. (36)②regrettably, however, the report’s failure to address the true nature of the crisis facing liberal education may cause more harm than good.
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release [r??li?s] 释放; 发行; 排放（re=again重新+lease=lose松）
affirm[??f??m] 断言，申明; 证实，确认;（af-= + firm=strong）
affirm =confirm=assert
（原音+双辅音，从双辅音中间断开，原音+双辅音=to表示强调）
human人→humanity人类→humanities人文学科;
★prosperity [pr??sper?ti] n.繁荣;兴旺，成功; (pro=before; sper=hope=breath；-ity后缀)（前面有希望）
prosper[?pr?sp?(r)]v.成功,兴隆,昌盛, (pro=before; sper=hope) （前面有希望）
prosper =thrive=flourish=boom
despair [d??spe?(r)] n.绝望; 使人绝望的人(de向下，否定，加强, +spair=sper希望)（无希望)
（或理解：sper=spir=breath，神在前面吹了一口气，于是好事来了，成功。把这口气去掉，不好的事来了，绝望。）
★address [??dres] n.地址; 通信处; 演说; 称呼;提出问题，解决问题。
v.寄给; 演说; 向…说话; 称呼; 处理;
government of the people, by the people ,for the people shall not perish from the earth.（abraham lincoln）——gettysburg address.《 盖茨堡演讲》
民权、民治、民有政府绝不会毁灭。
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美国人文与科学院(aaas)刚刚发布的报告《问题的核心》值得称赞,原因在于这份报告肯定了人文科学和社会科学对美国自由民主制的繁荣和安全的重要性。(36)但令人遗憾的是,该报告未能揭示人文教育所面临危机的实质,这可能会导致弊大于利的结果。
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37. influential figures in the congress required that the aaas report on how to（不定式）（0.436）
[a] retain people’s interest in liberal education.
[b] define the government’s role in education.
[c] keep a leading position in liberal education.
[d] safeguard individuals’ rights to education.
国会中有影响力的人物要求美国人文与科学院就如何去做【? 】进行报告。
a.维持人们对人文教育的兴趣
b.明确政府在教育中的作用
c.保持在人文教育中的 地位
d.保护个人受教育的权利
方法1. 文章的结构是：提出问题，分析问题，解决问题：一段最后一句说了facing liberal education may cause more harm than good.承上启下， 37题应接着说liberal education，答案从ac上二选一。美帝老大心理，不当老二，蒙一下，[c] keep a leading position in liberal education.
二段1句中找到excellence，同[c] 中keep a leading position同义，答案选c.
方法2. 问了你什么？how to（不定式），找to后面的东西to “maintain national excellence in humanities。
maintain= keep，national excellence= a leading position，social scientific scholarship and education= liberal education
方法3.题干关键信息为: influential figures in the congress, required that和 the aaas。
首先回到二段1句,其中 influential figures in the congress与该句中的 leading congressional democrats and republicans相对应, required that与该句中的 asking that相对应。该句提到,国会民主党和共和党的重要议员要求美国人文与科学院确定可以采取的行动,以此维护国家在人文与社会科学学术研究及教育方面的卓越成就,即保持在人文教育中的 地位,故c选项正确。
to “maintain national excellence in humanities and social scientific scholarship and education.”与[c] keep a leading position in liberal education；同义替换。
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【2段】①in 2010, leading congressional democrats and republicans sent letters to the aaas asking that it identify actions that could be taken by “federal, state and local governments, universities, foundations, educators, individual benefactors and others” to “maintain national excellence in humanities and social scientific scholarship and education.” ②in response, the american academy formed the commission on the humanities and social sciences. ③among the commission’s 51 members are top-tier-university presidents, scholars, lawyers, judges, and business executives, as well as prominent figures from diplomacy, filmmaking, music and journalism.
第二段讲的是报告的由来
【长难句】in 2010, leading congressional democrats and republicans sent letters to the?aaas（主干） asking（分词 ）that （宾语从句）it identify?actions that（定语从句） could be takenby “federal, state and local governments, universities, foundations, educators, individual benefactors and others”?to（目地） “maintain national excellence in humanities and social scientific scholarship and education.”
【解析】句子主干是：leading congressional democrats and republicans sent letters to the?aaas.?in 2010是时间状语；现在分词asking后面是一个that引导的宾语从句，在整个句子中做伴随状语，宾语从句中又包含一个that引导的定语从句，先行词是actions，by后面第一个引号内表示动作的发出者，第二个引号内是不定式表目的。
③among the commission’s 51 members are top-tier-university presidents, scholars, lawyers, judges, and business executives, as well as prominent figures from diplomacy, filmmaking, music and journalism.= top-tier-university presidents, scholars, lawyers, judges, and business executives, as well as prominent figures from diplomacy, filmmaking, music and journalism? are. among the commission’s 51 members。为避免头重脚轻，用倒装。
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identify [a??dent?fa?] v.识别，认出; 确定; 使参与( i=in;dent=tooth)
ident[a?d?nt]身份
dent[dent] 齿; 减少，削弱;
dentist [?dent?st]牙医.(dent牙齿,凹+ist人)
leading [?li:d??] adj.? 重要的，主要的;
congressional [k?n?gre??nl] adj.会议的; 委员会的; 国会的;( gress=go/walk)
democrats [)
demography [d??m?gr?fi] 人口统计学;
republicans[ri?p?blik?nz] 拥护共和政体者，共和主义者
publ=people 表示 demo- dem-
public[?p?bl?k]公共的,公用的;公开的,公然的
maintain[me?n?te?n]维修,保养,维持,供养,坚持,主张,支持(main=hand;tain=hold)
同义词：
top-tier=prominent=distinguished=outstanding=leading=superb
maintain =keep=hold =retain=remain=sustain
?(37)2010年,国会民主党和共和党的重要议员曾致函美国人文与科学院,要求它自确定“联邦、州和地方政府、大学、基金会、教育工作者、个人捐助者等”可以采取的行动以此“维护国家在人文与社会科学学术研究及教育方面的卓越成就。”作为回应,美国人文与科学院成立了人文与社会科学委员会。该委员会的51名成员中,有顶尖大学的校长、学者、律师、法官和企业高管以及来自外交、电影制片、音乐和新闻界的杰出人物。
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38. according to paragraph 3, the report suggests（0.368）
[a] an exclusive study of american history.
[b] a greater emphasis on theoretical subjects.
[c] the application of emerging technologies.
[d] funding for the study of foreign languages.
根据第三段内容,报告表明
a.对美国历史进行专门研究
b.更加重视理论学科
c.运用新兴技术
d.资助外语研究
题干关键信息为: paragraph3、 the report和 suggests。
首先回到三段,其中the report和 suggests在三段中多次出现, the report为原词再现, suggests则在该段中有多个词与其相对应。三段1句提到,报告中所确定的目标总体来说值得称赞;2句指出,该报告支持全民教育,强调学习历史和政体相关的知识,并且鼓励使用新兴数字技术。可见,报告建议使用新兴技术,故c选项正确。
the use of new digital technologies与the application of emerging technologies.同意转换。
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本题没有什么好方法，the goals identified in the report are generally admirable 是段主旨。后面讲主要原因，是考试的主要内容，定位在because后。according to paragraph 3，报告的内容在逻辑上是并列关系，出题的概率是随机的，只能用排除法。
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【3段】①the goals identified in the report are generally admirable. ②because representative government presupposes an informed citizenry, the report supports full literacy; stresses the study of history and government, particularly american history and american government; and encourages the use of new digital technologies. ③to encourage innovation and competition, the report calls for increased investment in research, the crafting of coherent curricula that improve students’ ability to solve problems and communicate effectively in the 21st century, increased funding for teachers and the encouragement of scholars to bring their learning to bear on the great challenges of the day. ④the report also advocates greater study of foreign languages, international affairs and the expansion of study abroad programs.
报告的内容。
★identify [a??dent?fa?] v.识别，认出; 确定; 使参与( i=in; dent=tooth；-ify表动词)
（对小孩子，张开嘴，看几个牙，便确定几岁。十二岁后，牙长全了，是大人了，能参与一些活动了。“使参与”）
ident[a?d?nt]身份
dent[dent] 齿; 减少，削弱;
dentist [?dent?st]牙医.(dent牙齿,凹+ist人)
representative [?repr??zent?t?v] n.代表; 继任者; adj.典型的; 有代表性的;（形容词后缀-ative）
★★represent[?repr??zent] vt.表现，象征; 代表（re一再+present出席的）
★★present ?preznt] 赠送;上演;出席的adj.现在的; 目前的（sen =be,表示在场的）
★inform sb of/about sth.
?to tell sb about sth, especially in an official way 知会；通知；通告
presuppose [?pri:s??p??z] vt.预先假定; 假设（pre=before）
literacy [?l?t?r?si] n.识字; 有文化;（liter文字,字母；ary……的）
illiteracy [??l?t?r?si] n.文盲，无知，缺乏教育(il=im=in=not)
★★encourage [?n?k?r?d?] vt.鼓励，鼓舞（en使……进入状态；courage勇气）
technology [tek?n?l?d?i] n.科技（总称）; 工业技术（techn=skill）
bear on靠在…上; 压在…上; 对…产生影响; 与…有关;
bring a learning to bear on b???? 用a对b施加影响
call for [k?:l f?:]呼吁
bring…to带到
communicate与to solve并列，省了to的不定式
innovation [??n??ve??n] n.改革，创新; 新观念(nov=new,表示)
competition [?k?mp??t??n] n.竞争; 比赛; 竞争者（pet=seek,表示）
perpetual [p??pet?u?l] adj.永久的; 不断的;（per全部永久+pet追求,寻求+ual……的）
craft [krɑ:ft] n.手艺;
coherent [k???h??r?nt] 一致的; 连贯的（here=stick,表示）
curriculum [k??r?kj?l?m] curr跑,发生,快速做……+iculum表名词→学生跑来跑去的[依据]→课程表
报告中所确定的目标总体来说值得称赞。因为代议制政府预设公民知情,(38)该报告支持全民教育;强调历史和政体学习,特别是美国历史和美国政体;并且鼓励使用新兴数字技术。为了鼓励创新和竞争,该报告呼吁增加对科研的投资,精心制定连贯的课程来提高21世纪学生解决问题和有效沟通的能力,增加对教师的资助,鼓励学者用他们的学识来应对当今的巨大挑战。该报告还主张加强对外语和国际事务的研究力度,并扩大留学项目的规模。
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? 【4段】 ①unfortunately, despite 2? years in the making, “the heart of the matter” never gets to the heart of the matter: the illiberal nature of liberal education at our leading colleges and universities. ②the commission ignores that for several decades america’s colleges and universities have produced graduates who don’t know the content and character of liberal education and are thus deprived of its benefits. ③sadly, the spirit of inquiry once at home on campus has been replaced by the use of the humanities and social sciences as vehicles for publicizing “progressive,” or left-liberal propaganda.
四段没出题，但表示转折。
the illiberal nature of liberal education at our leading colleges我们的顶尖高等院校中人文教育的“非人文”本质。
deprive of剥夺某人的…;
at home精通
the use of…as…? 把…当成
commission [k??m??n] n.委员会，委员(com=together; miss=send,- ion表名词)
dismiss v 解散；罢免（dis =away;miss=sent;）(分开送走）
emission [i?m??n] n 发出，放射（e=out；miss=sent; – ion表名词)
contention [k?n?ten?n]n.争吵争执;(争论或讨论时的)看法,观点
vehicle [?vi??kl] n. 手段，工具，车辆，交通工具;（ve=vey道路+hi+cle→走在道路上的工具）
propaganda[?pr?p??ɡ?nd?] n.宣传，宣传运动;
不幸的是,尽管历时两年半才完成撰写,《问题的核心》却从未触及问题的核心:我们的顶尖高等院校中人文教育的“非人文”本质。人文与社会科学委员会忽略了一点:几十年来,美国的高等院校培育出来的毕业生不知道人文教育的内涵和特点,因此也无法从中受益。可悲的是,曾盛行于我国校园内的求知精神,已经被“将人文和社会科学用作宣传‘进步’或左翼自由主义的工具”取代。
39. the author implies in paragraph 5 that professors are（0.343）
[a] supportive of free markets. （夸的）
[b] cautious about intellectual investigation. （夸的）
[c] conservative about public policy.（夸的，con全部+serv保持+e→全部保持下来，是褒义，如保守党）
[d] biased against classical liberal ideas.（贬的）
biased against ，prejudice; bias; partial ；contemptuous；若题干中主语是作者，绝对不能选，若是第三方，可能是大概率事件。因为别人和作者不一致，这是洋八股。
作者在第五段暗示教授们
a.支持自由市场
b.谨慎对待学术研究
c.保守对待公共政策
d.对古典人文主义思想有偏见
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方法1、biased against中动词+介词，主要看后面的介词的意思。这是我把biased against译成“反对”的原因。从逻辑上38从正面说，39从反面谈，这样才完美。答案只能是d.abc全是正面。
方法2、题干中有implies，答案不能直接找到。在37题中，国会的态度是正面的，4段没出题

，但开头有【4段】 ①unfortunately,中间有③sadly,在五段中，教授们的态度应是负面的，排除a。根据主旨，文中主要谈的是liberal，只有“[d] biased against classical liberal ideas”粘边。
方法3、题干关键信息为: paragraph5和 professors。答案在while后面。
首先回到五段。五段指出,教授们通常将对历史的进步性解读和进步性公共政策视为合适的研究课题,而将保守或古典人文主义思想描述为超出常规界限的知识,有时甚至认为它超出了学术研究的合理范畴。由此可见,作者暗示教授们对古典人文主义思想持有偏见,故d选项正确。
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【5段】①today, professors routinely treat the progressive interpretation of history and progressive public policy as the proper subject of study while（they are） portraying conservative or classical liberal ideas —such as free markets and self-reliance—as falling outside the boundaries of routine, and sometimes legitimate, intellectual investigation.
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★routinely=often=usually=habitually惯常地=typically=commonly=regularly
while只有在开头是才是“虽然”；在中间“当…时候”并列句。在中间,用逗号隔开，是“然而”转折句。
while portraying= while they are portraying省略了共同的主语。
【解析】连词while（表示“同时”）连接并列句，做状语，句子主语是professors，前半句中使用treat…as（把…视为…），第一个破折号后面的such as是举例说明前面的“conservative?or classical liberal ideas（保守或经典的自由理念）”；while后半句中使用对应的portraying…as（把…描绘成…），即第二个破折号后面的as与前面的portraying构成固定搭配。today即时间状语。
fall out解散; 掉队
treat sb/sth (with/as/like sth) 以…态度对待；以…方式对待
portray sb/sth (as sb/sth) 将…描写成
★treat/consider/view/deem/accept….as把…当成
legitimate本文与法律无关，故译不“合理的”，=reasonable=proper
intellectual [??nt??lekt?u?l]精神的，学术的，本文说的是大学里的事，所以译为“学术的”
intellectual investigation学术研究
academic endeavor学术研究
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如今,教授们通常将对历史的进步性解读和进步性公共政策视为合适的研究课题(39)而将保守或古典的人文主义思想——例如自由市场和自力更生——描述为超出常规界限的知识,有时甚至认为它超出了学术研究的合理范畴。
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【6段】①the aaas displays great enthusiasm for liberal education. ②yet its report may well set back reform by obscuring the depth and breadth of the challenge that congress asked it to illuminate.
这句话主语its report，谓语may well set back，宾语reform。by引导状语，that引导的从句修饰challenge.
perform [p??f?:m] 执行; 履行; 表演(per-=thoroughly)(完全的造型)
★obscure [?b?skj??(r)] adj.昏暗的，朦胧的; 晦涩的(obs=ob逆,倒,反, ;cure关心)
congress n 国会，代表大会（con =together;gress=go;）(走到一起→代
表大会）
illuminate [??lu:m?ne?t] 照亮；使明白（il+lumin 光+ate→进入光明→说明）(il 一再;-ate “使….成为，进入”)
luna [
?opaque? [???pe?k] adj.不透明的;费解的(aque=water,表示)
( op不+aque水→不像水一样)(不透明的)
vague [ve?g] adj.模糊的;含糊的
enthusiasm [?n?θju:zi?z?m] n.热情，热忱; (en进入+thus=theo神+iasm状态)(进入神的状态→热情)
illiterate [??l?t?r?t] adj.目不识丁的，文盲的(il=not; liter表示)
liberate [?l?b?re?t] (liber=free,表示)
★liberal [?l?b?r?l] n.自由主义者;
liberal ?education n.文科教育，普通教育; 通材教育(lib=lit,t与b通假，有文化，才能自由)
set back推迟;
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美国人文与科学院对人文教育表现出极大的热情。然而它的报告却掩盖了国会要求它阐明的挑战深度和广度,这很可能使改革受阻。
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40. which of the following would be the best title for the text?
[a] ways to grasp “the heart of the matter”（主干是方法：行文应是方法1、2、3….）
[b] illiberal education and “the heart of the matter”(《问题的核心》和人文主义被忽视；liberal前加否定前缀il-)
[c] the aaas’s contribution to liberal education（与一段矛盾）
[d] progressive policy vs. liberal education（是五段中的内容，不是全文的）
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下列哪一项为本文的最佳标题?
a.理解《问题的核心》的方法
b.非人文教育和《问题的核心》
c.美国人文与科学院对人文教育的贡献
d.进步性政策与人文教育的对比
首段指出,报告《问题的核心》可能会导致弊大于利的结果;二段讲述了报告的由来,并介绍了人文与社会科学委员会的成立及成员组成;三段描述了该报告的优点;四、五段则论述了报告的弊端。其中四段指出,美国目前的人文教育未触及问题的核心:人文教育的“非人文”本质;五段虽提到了进步性公共政策,但并未提及进步性政策与人文教育的对比,故排除d选项。末段则说明了该报告的影响,即可能阻碍人文教育改革。综上可知,本文主要围绕报告《问题的核心》展开,并说明了美国人文教育“非人文”这一问题,故b选项正确。