是该选择一个上岸之后的文案了#考研[超话]…来自考研圈-微博(上岸重要还是选择重要)
??「~になる」和「~となる」如何区别,一向是咱们学习者的一大难题。下面给我们介绍一篇论文,对区别这两个用法颇有启示。
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本推文取其重要常识点翻译为了中文,但激烈举荐学有余力的同学去读一读原文,会收成更多。
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原文地址:
http://petit.lib.yamaguchi-u.ac.jp/21611
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【作間大樹,「~になる」と「~となる」の使い分け : アンケート調査に基づく查询,山口国文,山口大学人文学部国語国文学会,2013-03-01,36,113-122】?
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根据森田(1994)的观念,只需标明“改变”时能用「~となる」。可是实践上,因为「~になる」和「~となる」的用法非常接近,即就是日语母语者,在需求要运用格助词「に」的情况下,也常常用成「~となる」。
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根据铃木(1975)和森田(1994),能运用「~となる」的情况下也都可以运用「~になる」,但反过来就难以树立(即“能用「~になる」的场合不必定能用「~となる」”)。
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这也意味着,「~になる」大体上包括了「~となる」的意义,一般用「~になる」就没啥疑问。那么,啥时分倾向于活泼运用「~となる」呢?
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这篇论文的笔者用查询询卷问询日语母语运用者,给出特定局势的特定例句,问其是选「に」仍是选「と」,并计算了问卷成果。另外,为了得到关于各标题的更详尽的定见,还设置了任意填写栏。
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*效能业待客局势?
設問1:(コンビニで店員が客に)合計で700円(に?と)なります。?
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标题1:(便当店店员对顾客)算计700日元。
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設問2:(コンビニで店員が客に)300円のお返し(に?と)なります。
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标题2:(便当店店员对顾客)找您300日元。
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标题1和标题2都是招待客人的一方奉告客人物品的总计金额。可是,因为「~となる」包括“改变”这一性质,标题2中选择「と」的人数添加了。
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查询成果闪现,有更多的受访者感触比起标题1来,标题2“客人将钱交给店员,接着店员找零钱交还给客人”这一系列流程的“改变感”更强。
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*情绪改变的局势
設問3:(友人に)内定がもらえなくて、フリーター(に?と)なっちゃったんだ。
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标题3:(对兄弟)我没有拿到内定,做安适作业了。
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設問4:(社長が入社式で)私は長年の苦労の末、社長(に?と)なった。
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标题4:(社长入职)我终年的劳累获得了作用,总算当上了社长。
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关于这个局势,问卷的任意填写栏中收到了许多这样的反应:
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①感触对接近的人常运用「に」,正式的时分更常用「と」。(10-20岁女人)
②往常日子中常用「に」,正式或揭露场合常用「と」。(50-60岁女人)
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标题3的内容尽管标明晰“改变”,但查询成果中有90%的人选了「に」。
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正如任意填写栏中许多答复者所写,非正式文体中运用「に」,正式文体顶用「と」。
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此外,标题3中,因为没有被选用而变成安适作业者,这是理所应当、自可是然的成果。
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与此不一样的是,标题4包括着“终年劳累总算获得成效,当上了社长”这么一系列改变进程,“改变感”较强,这也致使标题4答复「と」的人变多了。
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*向不特定大都的目标说话时
設問6:(プログの文面で)そうこうしているうちに、夜(に?と)なってしまいました。
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标题6:(博客内容)不知不觉就到晚上了。
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設問8:(新聞の紙面で)来年から課税対象(に?と)なることが決定した。
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标题8:(报纸内容)断定下一年起变成纳税目标。
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設問18:(論文で)被験者同士の会話が大きな手がかり(に?と)なった。
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标题18:(论文内容)受试者间彼此的会话变成了重要条理。
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makino&tsutsui(1995)说到,揭露场合或书面上多用「となる」。那么关于接下来关于makino&tsutsui(1995)的这个观念,咱们将对照实践查询成果,进行验证。
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标题6是标明时刻推移的语句。有近9成的答复者选择了「に」。尽管咱们意料的是,将场景限制在「ブログの文面(博客内容)」上,那么这是一个面临大都不断定目标(读者)的场景,和前面说到的“正式或揭露场合多用「と」”类似,大约选「と」的人更多。但绝大大都人都选了「に」。
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这可所以因为,尽管是在网上揭露宣告,但博客中写的较多是自个日记、私家定见等隐私内容,仍是有很强的私家感触。
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标题8是人为引发性骤改变的语句。将场景限制在「新聞の紙面(报纸)」上,天然是面临大都不断定的目标(读者),所以有64.1%的答复者选择了「と」。这点与makino&tsutsui(1995)的观念相契合。
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标题18的语句是关于某个特定事态带有某种特别价值的。场景限制在了「論文(论文)」上,读者为不断定大都目标。此时有74.3%的人选择了「と」,是一切标题中选「と」最多
的一个标题。
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问卷的任意填写栏中写道:
书面上比起「に」,我更想用「と」。(20-30岁女人)。许多答复者也写了与此相同的内容。
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設問10:(レストラン開店時間を尋ねられた店員が客に)開店は午前10時(に?と)なります。
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标题10:(客人问询开店时刻时,店员说)将在上午10点开店。
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設問13:(報道番組で)復興には長期的な援助が必要(に?と)なります。
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标题13:(电视节目报导)需要长时刻援助才干复兴。
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标题10将特守时刻以「~(に?と)なる」的方法展示了出来。「に」和「と」的选择率各占一半。只看语句规划的话,这儿的动词「なる」既没有“改变”的意义(不如说接近「~である」了),也没有需要特别偏重的事态,照此来看,「と」的选择率比较来说是偏高的。
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标题13中则把具体行为与「必要(に?と)なる」联络了起来,「と」的选择率达62.6%,非常之高。其这可所以因为,这个局势是揭露场合,而且杰出了「今後必要となってくる」这种知道。
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*有关意外、惊奇的豪情
朴(1988)指出,改变的成果包括意外或惊奇的感触时用「と」。那么就此观念,接下来以标题15、16为例来验证:
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設問15:(学生が友人に)今日の実験は、开始の予想を覆す結果(に?と)なったんだ。
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标题15:(学生对兄弟说)今日的实验推翻了开始的想象。
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設問16,(論文で)検証したところ、次のような結果(に?と)なった。
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标题16:(论文)谈论后得出以下成果。
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标题15用口语表达「結果(に?と)なる」。尽管它有着“推翻开始想象”的意外感,但「と」的选择率只需38.5%。
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标题16用正式的书面语表达「結果(に?と)なる」。比起标题15,标题16中「と」的选择率抵达56.3%,过半了。
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比照标题15与16,咱们发现,比起“有无意外感”,抉择是选「に」仍是「と」,更重要的其实仍是公/私的差异、书面语/口语的差异。
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总结
因为「に」作为格助词时用处广泛,大大都情况下我们选择「になる」。
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另一方面,跨越对折的人选择「となる」的许多情况,其最大的一起点,在于“以大都不断定的人为目标”。
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也就是说,鄙人述两种情况更多用「となる」:
①“意图让人世广为人知”的公共讲话、叙说
②正式的、方法呆板的(フォーマルな)的遣词
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可是话又说回来,“店员对顾客的应对”等标题中,按理说正本要用正式遣词的,也就是要用「となる」,但实践上选择「に」的人数又压倒性得多。
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从这点看,选择「になる」「となる」时,比起情绪等差异,更垂青是不是为“限制的目标”。
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说话的目标若为不断定大都,则多用「となる」。说话的目标若为断定的一两位,则多用「になる」。
2023爱初心日语专业考研通用实训班
课程介绍
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(点击上方图像查看课程概况)
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日语学硕套餐一:
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课程内容首要包括:基础日语、日这篇文章学文明、日语言语学、日本概略。
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*其间基础日语的共用实训课包括(日语词汇、惯用语、语法、阅览、短翻译、写作等)
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*日这篇文章学文明的实训课包括(学硕备考攻略、日这篇文章化、日这篇文章学课程)
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*日语言语学的实训课包括(一般言语学、日语构词法、语音和音韵等)
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*日本概略的实训课包括(日本地舆、经济、政治、社会、前史)
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*合适不考长翻译的一切院校。
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(点击上方图像查看课程概况)
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日语学硕套餐二:
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课程内容首要包括:基础日语、日这篇文章学文明、日语言语学、日本概略、翻译基础与长翻译实训课。
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*在套餐一的基础上添加了日语翻译基础实训课与长翻译的实训课,该实训课包括(政治、经济、文明、文学、社论等常见主题)
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合适需要查询长翻译的院校院校:安徽大学、北大、北二外、大外、河北大学、吉大、南开、山东师范、深大、川外、天外、厦大、延边大、大连海事大学、暨南大学、上海财经大学、对外经济生意等(持续更新)
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(点击上方图像查看课程概况)
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日语专硕套餐三:
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课程内容首要包括:基础日语、翻译基础与长翻译、日语热词实训课。
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合适一切备考日语翻译硕士mti院校。
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*日语热词实训课包括(日语专硕备考攻略、各大院校历年词汇热词互译)
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注:上外mti、上大mti查询文学,主张在此基础上追加小柒教师文学课
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课程方法
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通用实训班照常沿用了咱们在日语考研届创始的三期间方法:春夏基础夯实期间(2022.04——2022.06)暑期真题演练期间(2022.07——2022.09)秋冬仿照冲刺期间(2022.10——2022.12)
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春夏基础夯实期间特征:难度在n3-n2、专四支配,首要为我们夯实基础、查缺补漏,课程内容多为简略而易错的常识点,根据历年考研经历也可以证明:得基础者得全国。
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暑期真题演练期间特征:难度在n1、专8支配,全真题辅导,考研抢手、冷门院校真题相联系,让我们提前感知考研难度,曾多次押中考研真题。
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秋冬仿照冲刺期间特征:难度纷歧,贴合一切考研院校难度,在冲刺期间为我们带来最仿真的考研仿照,曾多次射中考研原题,还有新一年《考点精荟》背诵材料及《上岸神器》仿照试卷纸质版出售,想攫取高分的同学不要错失啦。
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收购院校定制专项班、或许对通用班还有其他疑问的同学,可以征询以下客服。
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