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??前语：本次文章所分析的作品，可以说在研讨生考试中呈现的频率极高，许多院校都曾考过这个谱例，尽管难度不大，但还有许多当地是我们所简略无视的，从平常的学生做这个题的反应来看，总结了一些易无视的东西。其次，文字分析陈述，必定要根据文本，不要脱离文本在分析文章中写一些空泛的“情感愿望文”，这个在学术文章、分析文章中归于大忌，那有人要问我，要怎么才干写到实处，我的答复仍然是：留心根柢功、教师的不断引导、多写、多让教师单独进行说明与批改（许多教师不具有这样的才能，因为他就是那样去教的自个学生）。只需这样终年累月的堆集练习才会深化到作品中去。

谱例

1-2

3-4

5-6

曲式规划图

首部

中部

再现部

结束

文字分析陈述

该作品的曲式规划为：带三声中部的复三部，由首部【a】、三声中部【b】、再现部【a1】以及结束几个有些构成。主调为c小调；节拍为4/4拍；表情速度为lento（慢板）。

首部（1-24）
【a】首部（1-24）：比照主题中部的再现单三部曲式规划，由a、b、a1三个乐段构成。a乐段（1-8）：平行乐段、方整型规划、转调乐段。由a、a1两个乐句构成（4+4）。a乐句的4末节主题，以主调主和弦的音级为骨干音进行一系列装饰而构成一个自上而下的主题旋律（如谱例1所示）。

谱例1：（第1-4末节）

图像谱例1：（第1-4末节）

谱例2:?主题旋律的“布景”如下

谱例2: 主题旋律的“布景”

a乐句除了以主和弦为骨干音进行装饰构成的旋律外，另外在节奏上有偏重音多变的表象，首要目是故意打乱节拍中的节奏律动规则。如以最初的两个末节为例，强拍的休止以及切分节奏来看，旋律重音故意避开末节内的强拍强位，音符呈现的方位以1/2的倍数联络逐步往后递减，在第3末节才真实呈现强拍有强音的表象，而这样写作的意图无疑是故意打乱旋律中的重音规则。而在第三末节，则强弱清楚的“进行曲式”的节奏型将强弱凸显，而最终整个主题旋律以“短时值”的非常音符，在弱位处结束了主题的陈述。总之，单从主题旋律来看，旋律重音多变、丰厚的节奏律动是它一个较为杰出的形状特征。

除了旋律中重音多变、丰厚的节奏律动之外，而配乐则与之相反，节奏律动单一，在慢板速度的布景下，配乐中的强弱律动清楚，与旋律声部丰厚的节奏律动构成比照。整个a乐句的音区自上而下，奠定了整个作品庄重庄重、沉思而忧伤的个性基调。a1乐句与a乐句为平行联络，两者的主体裁料同头异尾。与前面的a乐句相同，即旋律重音多变、丰厚的节奏律动均是它较为杰出的形状特征。与之不一样的是在调性的运用上，a乐句初步处直接以降e大调（主调的平行大调）前进行陈述，并在句末处转至#g小调并进行结束。

b乐段（9-16）：比照型中段，平行乐段、方整型规划、转调乐段。由b、b1两个乐句构成（4+4）。整个b乐段的两个乐句主题为一段新主题，以第8-9末节的材料为中心，先后在降d-c-降e各个调性前进行“主题变形”（如谱例3所示）。

谱例3:?b段中的主题变形的谱例对照

（1）第9-10末节

第9-10末节

（2）第11-12末节

第11-12末节

（3）第13末节

第13末节

（4）第14-16末节

第14-16末节

a1乐段（17-24）：单乐句乐段、转调乐段。由a3单个乐句构成（共8个末节）。整个a1乐段的主题沿用了前面a段主题的写法，即以主调（c小调）主和弦的三个音级为骨架（如谱例4所示），而进行的一系列的装饰加花、转调、离调，构成三个乐节（3+2+3）三段旋律，自上而下究竟进行至主调主音结束。

谱例4：（第17-24末节）

第17-24末节

整个首部曲式规划为：比照主题中段的再现单三部曲式，其间再现有些由正本的两句式的平行乐段，异变为由单句式扩展而成的单乐句乐段。呈示段（a段）与再现段（a1）主题均以主调主和弦的音级为骨架，进行一系列装饰改变构成了一个自上而下略带叹气式腔调的旋律。最初步的主题的每次呈现，均选用和声变奏的办法将其呈现，即主题呈现的和声装备均不一样（如谱例5所示）。中段的主题以低矮的两个末节以主题变形的办法进行打开。总之，呈示段、比照中段、再现段，将主体裁料简化后可以发现，其内核无疑非常简练而凝练。

谱例5：a段主题的和声变奏

（1）第1-2末节

第1-2末节

（2）第5-6末节

第5-6末节

（3）第17-18末节

第17-18末节

中部（25-48）
【b】三声中部（25-48）：引申型中句的再现单二部曲式规划，由c、d、d1三个乐段构成。

c乐段（25-32）：平行乐段、方整型规划、收拢型乐段。由c、c1两个乐句构成（4+4），调性转为c大调（主调的同名大调）。整个c乐段各声部节奏规整共同，均为柱式和弦织体方法。

d乐段（33-40）：比照乐段、方整型规划、收拢型乐段。由d、c2两个乐句构成（4+4）。d乐句为单二部中的引申型中句，其材料来历于c乐段最初的旋律进行的引申打开，d乐句内部由两个乐节构成（2+2），后者为前者的改变模进。c2乐句为单二部曲式中的再现句，初步处旋律躲藏于内声部，之后将骨架音保存，并参加许多的经过音予以填充。

d1乐段（41-48）：该乐段是对d乐段进行的变奏。为比照乐段、方整型规划、收拢型乐段。由d1、c3两个乐句构成（4+4）。相同是将d乐段中的骨架音级保存，并参加许多的经过音予以填充。整个b三声中部可以总结出几个较为杰出的特征，首要是各声部的节奏规整共同，很稀有声部间的穿插与交错；其次是各个乐段的规划非常方整、调性单一、许多密布的经过音加添于骨干音之间。

再现部（49-74）
【a1】再现部（49-74）：为复三部曲式中的动力再现有些。比照主题中部的再现单三部曲式规划，由a2、b1、a3三个乐段构成。整个再现部的动力型改变，首要体如今配乐织体上，由正本首部a中的柱式织体异变为带三连音的分化织体方法。其次是在规划上略有两个末节的扩展。

a2乐段（49-52）：略。（调性、和声、旋律根柢没有改变，配乐织体变为和弦分化式）

b1乐段（57-64）：略。（调性、和声、旋律根柢没有改变，配乐织体变为和弦分化式）

a3乐段（65-74）：单乐句乐段、转调乐段。由a5单个乐句构成（共10末节）。比较照前面首部中的a1乐段，在规划上有两末节的扩展，结束于第74末节。

结束（75-77）：共3个末节，为主调主和弦的连续。

几个易错点

1、数错末节数。不要小看这个疑问，因为有不少学生这个题都把中部的末节数给数错掉，因为中部每个末节的音符较为密布，而谱例常常一行写不完一个无缺末节，所以挪到第二行在持续结束同一末节。谱例6所示：

谱例6：第40-45末节

第40-45末节

2、调查不到三声中部中的再现句。这也是许多学生简略失误的点，如在第37末节处，是单二部曲式规划的再现句，一是旋律掩藏在内声部；而是后边保

存了骨干音，参加了许多的经过音，许多同学简略受误导。

谱例7：第37-40末节

第37-40末节

3、第41-48末节为第33-40末节的变奏。这儿因为音符非常密布，许多同学简略遭到利诱。

4、作品最终一个乐句简略差错的认为是在第72末节结束，和声分析功底短少的同学简略犯这个差错。联系和声来看，实践上大约结束在第74末节才对。

谱例8：第71-74末节

第71-74末节

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