2016年深圳大学教育学考研院校招生简章及专业目录(2016年深圳大学分数线)

深圳大学2016年硕士招生简章及专业目录已经发布，招生专业如下图：

学硕：

专硕：涵毅教育提醒报考深圳大学专硕的考生，2016年深圳大学只招收教育管理专业，不再招收学科教学（语文），学科教学（数学）。

深圳大学师范学院是由深圳市人民政府决定，报广东省人民政府批准，于1995年正式成立的学院。

师范学院现开设教育学、汉语言文学、应用心理学、教育技术学、美术学、音乐学、表演、播音与主持艺术、舞蹈编导、体育教育、运动训练共计11个本科专业；拥有教育学、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、体育学（与深圳大学体育部合作）4个一级学科硕士点，其中教育学在教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、成人教育学、教育技术学共计6个二级学科点拥有学位授予权；另外还有发展于教育心理学、应用心理学、美术学（与深圳大学艺术设计学院合作）等3个二级学科硕士点。2007年4月获得教育硕士专业学位授予权。

学院现有专任教师127人，其中教授27人，副教授49人，享受国务院政府特殊津贴5人。2人担任博士生导师，61人为硕士生导师。

专业介绍：

040100教育学(一级学科):

专业代码：040100； 专业名称：教育学； 学制：三年； 所授学位：教育学硕士

培养目标：

（一）掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好道德修养，积极为社会主义现代化建设服务。

（二）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较宽的知识面；掌握一门外国语，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译、撰写外文论文摘要和一定的听说能力；具有从事科学研究、教学工作，或独立承担专门技术工作的能力。

研究方向：

1、教育学原理研究方向注重奠定教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调掌握现代教育科学方法论，培养教育学学术功底比较扎实，教育科学视野较为开阔，并掌握现代教育手段的教育理论研究、教学和教育管理人才。

2、课程与教学论研究方向掌握课程与教学基本原理、课程开发与教学改革的策略与方法，具有课程研究与教学改革的国际视野与本土情怀，具有较强的教育科研能力、课程开发与教学实践变革的引领能力，乐于为地方教育行政决策部门、学校及企业课程研发与实施提供科研服务，做到立足本土、放眼全球，理论联系实际。

3、高等教育研究方向立足深圳经济特区背景，培养适应高等教育改革与发展需要，掌握扎实、系统的高等教育理论知识，具有健全的人格，较强的创新精神和独立工作能力，能胜任高等教育科学研究与教学工作及高等教育管理工作，德、智、体多方面全面发展的高级专门人才。

4、学前教育学研究方向培养在系统掌握学前教育的基本理论和专门知识、现代学前教育科学研究的方法论和具体方法，熟悉国内外学前教育研究的历史、现状及发展趋势的基础上，具备在学前儿童教育机构提供教学和科研服务、学前儿童教育与教学管理、学前教育师资培训等方面能力的高层次人才。

5、成人教育学研究方向培养掌握坚实的成人教育基础理论和系统的成人教育专门知识，富有成人教育理论创新精神和实践能力，能独立从事成人教育机构教学和管理及和成人教育的科学研究工作的高层次人才。

6、教育技术学方向：在掌握教育技术学基本原理和理论的同时，了解和掌握与现代教育技术相关的网络和多媒体技术，着重培养较高层次的从事与现代教育技术相关的网络和多媒体技术研究与开发和多媒体和网络教学设计开发及其应用的复合型人才。

导师队伍：

深圳大学教育学硕士学位授权点形成了一支高学历、高职称、高素质的教育学科教学和研究队伍。这支队伍中有的外国培养的博士，3名中国著名大学的博士后出站，10余名中国著名大学博士毕业，教授近10人都集中在45岁至55岁之间，不仅年富力强，且研究有素，在同行中有相当影响，在教育改革与发展中做出了引人注目的成绩。

1、李臣，博士，教授，男，四川巴中人。主要从事课程与教学论研究。深圳市优秀教师。出版的专著、编著有：《综合实践活动课程教学论》（主编，广东高教出版社，2007、2009年），《高中校本课程开发与综合实践活动》（编著，天津教育出版社），《综合实践活动课程开发》（专著，人民教育出版社）《综合实践活动课程实施指引》（主编， 出版社），《活动课程研究》（专著，教育科学出版社1998、2000、2002年版）等20余种。在《教育研究》、《课程?教材?教法》等期刊杂志上发表教育科研论文100余篇。承担全国教育科学规划办公室及广东省教育科学规划办公室下达的课题多项。2000年获深圳大学教学科研成果一等奖《活动课程研究》。

2、张祥云，博士，教授，男，江西大余人。主要从事高等教育理论和人文教育理论与方法研究。2001年获选为广东省高校“千百十”人才培养对象出版独著《大学教育：回归人文之蕴》（中山大学出版社），出版合著《问题及其出路——高等教育理论研究与实践探讨》（中央文献出版社）、《高校文理基础学科课程与教学改革研究》（合著，厦门大学出版社）等5部，在《教育研究》、《高等教育研究》等公开学术刊物上发表论文40多篇，其中论文被《新华文摘》转摘2篇，被中国人民大学复印资料全文转载16篇。《人文教育特点新探》、《人文知识的特性及其教育意蕴》、《理性的阐释》、《问题及其出路》、《大学教育：回归人文之蕴》、《人文教育：复兴“隐喻”的价值和功能》等分获广东省哲学社会科学优秀成果三等奖两项（政府奖）、广东省高等教育科学优秀成果二、三等奖各一项（政府奖）、深圳市社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖两项（政府奖）、中国高等教育科学优秀成果三等奖一项优秀奖一项。

3、张兆芹，博士，教授，安徽人，成人教育学学科带头人。主要研究方向：教师教育、成人教育学、学校组织发展和领导、学习型学校和学习共同体创建等。出版《学习型学校的创建——教师组织学习力新视角》（教育科学出版社）、《为幸福人生奠基–学习型学校创建案例剖析》（教育科学出版社）。在《课程?教材?教法》等期刊杂志上发表教育科研论文数十篇。

课程设置：

教育哲学、教育科学研究方法、现代教育思潮与流派、教育社会学研究、中外教育史专题、教育基本理论研究、比较教育学专题研究、现代课程论专题、研究现代教学论专题研究、西方教学论流派研究、.高等教育学、高等教育管理、中外高等教育史、幼儿园课程研究、幼儿园学科教学研究、学前儿童健康研究、比较成人教育研究、成人教育管理专题研究、社区教育研究、教学设计原理与方法、高级网络技术、程序设计实践。

教学资源：

1、深圳大学图书馆拥有的数百万册图书及数百种期刊杂志（含电子图书和电子杂志）

2、与深圳市南山区教育局教科研中心建立有研究生教育科研实习实地。

3、建立有3个实习实验性质的幼儿园。

培养特色：

教育学硕士学位授权点强调结合我国，特别是广东省珠江三角洲及深圳地区教育改革，尤其是特区基础教育改革的重大问题，坚持实事求是的科学精神，运用创新的教育科学理论和观点，采用行动研究、叙事探究、调查研究、比较研究等多元的研究方法，形成解决问题的策略和方案，探讨教育科学发展和人的发展的规律，促使研究生在深入深圳教育改革的第一线，提升教育科学研究能力。

由于师范学院教育学硕士学位授予获得授权较晚，还没有正式的毕业生，但之前的课程与教学论二级学科方向的毕业生还是很能体现本学科方向的培养特色的，帅飞飞、王虹、孙薇、郑玉平等，研究生在读期间就发表论文10篇以上。

涵毅教育提醒深圳大学教育学硕士毕业的就业方向：

1、珠江三角洲及深圳地区各级各类学校。

2、政府公务员。

3、各类教育机构。

涵毅教育提醒深圳大学教育学硕士对报考者的要求：

1、对教育科学研究有深厚的兴趣，阅读了较多中外教育理论原著。

2、有较扎实的中文、数学、外语、物理、化学、生物，及信息技术等学科基础，并留意教育科学发展和教育改革进展。返回搜狐，查看更多

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