立德树人、寻求杰出,加速推进一流研讨生教育-哈尔滨工程大学新闻(诠释立德树人)

研讨生培育方案是辅导研讨生培育作业的纲要性文件，是研讨生培育方针和培育质量需求的具体体现，也是学校研讨生教育教育标准打点的重要根据。为了做好《2021版研讨生培育方案》，2021年以来，学校相继出台了《哈尔滨工程大学关于研讨生培育方案修订的辅导定见》（哈工程校发〔2021〕105号，以下简称《辅导定见》）、《哈尔滨工程大学研讨生培育方案修订作业的根柢需求》（研院函〔2021〕33号，以下简称《根柢需求》）。2021年5月，学校发布《中共哈尔滨工程大学委员会关于做好“工程100条”推进实施作业的告诉》（哈工程党发〔2021〕15号），“一流研讨生教育行为方案20条”作为“工程100条”的重要内容，清楚选用《2021版研讨生培育方案》为期间性方针之一，关于推进研讨生教育归纳变革，推进研讨生教育内在式打开，前进研讨生培育质量具有重要意义，是实施一流研讨生教育行为方案的重要抓手和刚烈保证。

日前，《2021版研讨生培育方案》经过校学位判定委员会审议，现特聘请研讨生院有关担任人就这次人才培育方案修订的理念、原则及修订要点事项进行解读。

问:这次《研讨生培育方案》修订布景是啥？方针是啥？

答:2021年，学校进入国家?涣鳌钡拊觳慷印Ｎ酥鞫捌２欢锨敖煅е柿亢退降拇蚩枨螅采硌４唇ㄌ卣飨宰攀澜缫涣鞔笱У恼铰远ㄎ唬敖刑稚⒁觳拍芎褪迪安拍埽媸登敖刑稚嘤柿浚Ｔ凇?014版研讨生培育方案》的基础上，建议修订作业。

修订作业建议以来，研讨生院对国表里十余所高校进行了调研，深化学习国表里一流大学研讨生教育打点理念和 做法，经过几十次的调研、专题谈论，凝炼了《辅导定见》。各院系高度注重，经过对教师、学生、校友、用人单位等进行广泛调研，对标国表里高水平学科，举办多次专题会议，拟定了具有本身特征的研讨生培育方案。

《2021版研讨生培育方案》杰出培育方针的“高水平”需求，着力前进研讨生的立异才能、实习才能、打开潜力和世界竞赛力，培育崇奉坚决、品质健全、乐于探究、务实笃行的一流工程师、作业领武士才和科学家。修订作业不只旨在立异和完善研讨生培育方法，还以此为要害，助力学科缔造，为新一轮学科评价提前做好预备。

问:这次《2021版研讨生培育方案》修订的中心思念和原则是啥？

答:学校坚持“以立德树人为根柢使命，以学生打开为中心”的理念，清楚四个修订原则。

（一）高水平原则。以高水平科学研讨支撑高质量教育教育，丰厚教育内容、前进教育水平，撑持研讨生更多参加前沿性、高水平的科研作业；参照国表里一流大学有关学科培育方案，学习 的教育思维、教育理念及培育经历，优化研讨生培育方案。

（二）学科穿插原则。加强多学科穿插培育，在课程设置、实习教育、导师辅导和科学研讨等环节体现学科穿插；鼓舞研讨生参加跨学科科研作业，开阔学术视界，推进协同立异，培育新的学科增加点。

（三）贯穿性原则。加强本科、硕士和博士培育期间课程体系的联系与联接，统筹、优化不一样学位层次学生的课程设置、教育内容、科研实习和培育进程各环节，探究本硕博贯穿培育的招生和培育机制，立异研讨生培育方法。

（四）特征原则。坚持效能国家战略需要，坚持船海核领域办学特征，瞄准科技、经济和社会打开前沿，联系学科特征优势，构建研讨生培育特征体系。

问:《2021版研讨生培育方案》修订较《2014版研讨生培育方案》的改变首要体如今哪里？

答:本轮培育方案环绕四个根来历则实施高水平研讨生培育、推进学科穿插交融、构建本硕博贯穿培育方法、推进研讨生教育世界化。与前一轮培育方案比较，首要改变如下:

1、立德树人，强化思政育人:以“立德树人”为根柢使命，强化课程育人和导师育人责任，发扬思政课育人主途径作用，加强新年代高校思政课缔造；清楚专业课的育人责任，需求每门课程将爱国主义教育、抱负崇奉教育、社会主义中心价值观教育、中华优良传统文明教育、哈军工精力、立异文明等内容融入课程教育；强化导师立德树人知道，实施导师育人责任。导师辅导、专业课教育与思政理论课同行同向，构成协同效应。

2、科学标准，体现我校特征:参照国家《学位公布和人才培育一级学科简介》、《一级学科博士、硕士学位根柢需求》和《专业学位品种（领域）博士、硕士学位根柢需求》，新增了学科及专业学位品种简介，凝练了培育方针和研讨方向，经过专家多轮批改、重复揣摩，新版培育方案定位精准、科学标准，愈加契合我校坚持效能国家战略需要和船海核领域办学特征。

3、本钱交融，全部实施一级学科修订:本轮培育方案在国家强化一级学科，淡化二级学科的方针指引布景下，初度完成我校一切一级学科公布权的学位点悉数依照一级学科修订研讨生培育方案，由牵头院系协同有关院系拟定，以此推进我校一级学科内各院系本钱交融和同向打开。

4、推进变革，立异培育方法:立异和完善研讨生培育方法，横向上增强学科穿插交融，在课程设置、实习教育、导师辅导和科学研讨等环节体现学科穿插，纵向上构建本硕博贯穿培育体系，保证课程次序科学联接，完成本硕、硕博跨层次选课，轴向上推进研讨生教育世界化，开阔研讨生世界视界，需求一切博士生在学时刻有必要具有世界交流的阅历。

5、方针指引，完善课程体系:安身人才培育方针，在常识、才能、本质、视界等方面完善课程体系。常识体系方面，推进数学公共课变革，偏重数理基础，专业必修课根据国家一级学科或专业学位品种中心课程目录进行精确对标；才能前进方面，需求每个学位点开设1门研讨办法类课程，加强办法论学习和练习，需求每个专业学位品种硕士研讨生培育方案中至少设置1门校企联合课程，并活泼聘请具有丰厚实习经历的公司（作业）专家为专业学位硕士授课、开设讲座，前进研讨生实习立异才能；归纳本质方面，需求各学位点开设论文写作辅导课作为硕士研讨生的必修课、博士生的选修课，将体育课设置为博士生和硕士生的选修课，专利实务、科研信息获取与使用设置为硕士生的必修课或选修课；学术视界方面，需求每个学术学位点均开设学科前沿课程，引导研讨生紧跟学科前沿，需求直博生、学术型硕士、留学硕士增选最低2学分跨学科课程，开阔学术视界。此外，需求各院系充分使用各种在线课程平台，将慕课、翻转课堂等在线教育方法与研讨生的课程教育相联系，主动习气新年代研讨生教育方法与信息技能深度交融。

问:这次修订后，广大导师、研讨生任课教师应做哪些改动，对学生有哪些影响？

答:关于导师——

1、要深化实施育人责任。以培育方针为导向，以学生打开为中心，实施育人责任，充分思考思维道德教育与常识才能培育、课程学习与科研实习、课内与课外等内容与方法上相联系，推进学生全部打开。

2、要着力前进研讨生本质才能。对不一样类型学生，进行分类辅导，拟定特性化培育方案，撑持研讨生参加前沿性、高水平缓跨学科的科研作业，培育学生的立异才能和实习才能。对有些本科专业基础单薄的学生，提前断定本科期间骨干课程作为补修课程，补齐短板；对跨学科攻读博士学位的学生，辅导

其选择若干门硕士期间专业中心课程作为补修课程。

3、要活泼撑持研讨生参加世界交流。开阔学生学术视界，活泼撑持研讨生参加高水平世界会议、短期学术交流、联合培育和世界组织实习等各种方法的世界交流。

4、要加强专业学位研讨生培育。充分组织好专业学位硕士的实习实习和学位论文作业，清楚实习环节的使命需求和查核方针，保质保量结束专业实习，学位论文要紧密联系项目需要，杰出实习立异才能培育，并根据《哈尔滨工程大学工程类硕士专业学位论文根柢需求》探究选用新的方法辅导论文作业。

对任课教师——

1、要推进“课程思政”教育方法改动:清楚课程的育人责任，坚持显性教育和隐性教育相共同，发掘课程中包含的思政元素，将爱国主义教育、抱负崇奉教育、社会主义中心价值观教育、中华优良传统文明教育和哈军工精力等融入课程教育中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.要活泼调整教育内容:优化更新课程内容，注重前沿引领，强化研讨生对立异进程的了解，专业学位研讨生要杰出事例分析和实习研讨，增强理论与实践的联络。

3、要变革教育方法办法:活泼推进事例式、研讨式和启示式等教育方法的使用，添加教育互动，激起学生的学习快乐喜爱，活泼探究现代技能办法与课堂教育相交融的新方法。

4、要完善查核机制:根据课程内容、教育需求、教育方法等特征断定查核方法，归纳查询学生常识规划、立异思维、实践才能等是不是合格，加强查核进程与教育进程的紧密联系，注重查核方法的多样化、有用性和可操作性。

对学生——

1、提前做研讨方案:研讨生可经过新增的“学科和专业学位品种简介”和高度凝练的“研讨方向”清楚晓得所就读学科概略与内在、特征与优势、科研作用及其打开前景，经过教育大纲晓得专业课的先修课程，提前做好研讨方案及学习组织。

2、高质量课程学习:研讨生课程体系注重夯实专业基础，加强对归纳本质才能的培育。常识规划方面，公共课偏重数理基础，专业必修课根据国家一级学科或专业学位品种中心课程目录精确对标；立异才能方面，增设研讨办法类课程，前进学术立异才能，增设校企联合课程，前进实习立异才能；归纳本质方面，增设论文写作辅导课，加强学术标准和学术道德教育，增设体育课，健旺体质；学术视界方面，增设了重视学科抢手的前沿课和推进穿插的跨一级学科课程。此外，事例式、研讨式和启示式等授课方法、在线课程教育方法将逐步引入到课程学习中。

3、本硕博有用联接:构建了本硕博贯穿培育体系，保证课程次序科学联接，层次清楚，完成本硕、硕博跨层次选课，优化和节约了学习时刻，保证了跨学校、跨学科、跨专业等各类学生学习课程的无缺性和联接性。

4、多方法世界交流:学校、院系和导师将多方撑持研讨生参加高水平世界会议、短期学术交流、联合培育和世界组织实习等各种方法的世界交流，开阔世界视界、前进世界交流才能，每名博士生在学时刻至稀有1次参加世界交流的阅历。

问:在《2021版研讨生培育方案》作业中，学院的哪些做法比照有特征？

答:全校共17个院系参加本次修订作业，各院系都按学校需求树立领导小组，细心实施《辅导定见》和《根柢需求》，充分发扬底层学术组织和学术委员会功能，准时保质地结束了修订作业。各个院系根据本身特征，做法也各具特征。例如:

船舶学院坚持思维铸魂，以“立德为根柢，课程为抓手”，推进教育与育人相共同，以“大纲为依托，教师为保证”，保证思政教育有用实施；坚持“高水平”辅导原则，以“需要为导向，名校为参阅”，打开培育方案修订，以“质量为中心，金课为方针”，进行课程体系缔造。

主动化学院坚持效能国家战略需要，注重前沿学科穿插。研讨方向设定上瞄准科技和学术前沿，充分体现学科优势，与国家战略和作业打开高度契合；课程设置上对标学科评议组中心课程和国表里一流大学课程体系，充分使用学校优质本钱，拓宽学术视界，培育研讨生运用多学科办法处置疑问的才能。

水声学院杰出船海特征，注重学科交融。研讨方向安身国防，面向国民经济打开，充分发扬“三海一核”主体学科群的培育优势；打通讯息与通讯工程学科培育壁垒，注重水下声学与海洋科学的穿插交融，打开跨学科常识体系缔造，为我国海洋科学领域培育高质量、多层次、复合型优良人才。

核算机学院以学生培育方针和本质才能需求为 点，全部收拾课程体系，注重夯实两类基础（数学基础、专业基础），培育两种才能（常识运用、终身学习），拓宽两个视界（前沿视界、世界视界），前进两项本质（立异实习、科学研讨），完成多样化和立异式的研讨生培育。

核学院坚持“世界化、翻开式、高水平、研讨型”理念，联系iaeainma方案，拟定独具特征的留学生培育方案。以世界核专业名校、iaea标准为参阅，完善课程体系，深化校企实习，为“一带一路”国家培育优良的核能工程领域硕士。

物理学院注重课程体系内在缔造，偏重基础理论厚实厚重。推进常识体系本研贯穿，树立一体化的本硕博课程体系，施行跨层次无忧选课，满足学生对常识进阶学习的不一样需要；集合前沿科学和基础理论，科学设定教育大纲，保证学生所学的理论办法和常识有用、能用、好用。