23考研丨个人错题集(考研报名错误怎么办)

一起来查漏补缺吧！
第三章：反应时
1. “准备状态”：预备时间不能过短也不宜过久，最佳预备时间是1.5s。
2. 刺激数目与选择反应时呈对数关系，默克尔的公式: rt=lgn，rt为反应时，n为辨别刺激的数目。
3. 开窗技术: 既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点。
4. 反应时的核心部分是: 大脑加工的时间。
5. 开窗技术通过被试的口语报告来分析每个加工阶段；编码阶段，转换阶段，储存阶段； 开窗技术是对减数法和加数法的改进（加是对减的扩展与延伸，而开窗从属于加）。
6. 内心联想测验测量的是: 内隐社会认知。
7. 内隐联想测验（iat）的实验变式:
????go/no—go联想测验（gnat）；外在情感性西蒙任务（east）。
8.?刺激之间的时间间隔：
????soa指从前一个刺激的起点到后一个刺激的起点（从开始到开始）；
????i s i指从前一个刺激的止点到后一个刺激的起点（从结束到开始）。
9. 减数法可以用来探索新的心理成分，而加数法不行。
10. iat效应反应时，是相斥（不相容）减去相容。
11. 内隐联想测验（iat）可以探测外显和内隐态度。
12. 影响反应时最基本的两个因素：任务复杂程度、速度准确性权衡。、
13. 信号出现在屏幕下方的时候反应时最短（电视字幕）。
14. 有效测量反应时的仪器：刺激呈现装置、反应装置、计时装置。
第四章：心理物理法
1.?斯蒂文斯幂定律（s=kl?）: 当n＜1时，心理量的增长慢于物理量的增长；n＞1时，心理量的增长快于物理量的增长，为正加速曲线。
2.?费希纳定律的前提假设: 每个最小可觉差主观相等。
3.?期望误差是对刺激的来临抱有期望，会过早的报告，造成递增过程中，阈限降低，递减过程中，阈限升高；
????习惯误差是因为被试习惯于实验的刺激而过晚的报告，造成递增序列中，阈限升高，递减序列中，阈限降低；
????疲劳误差是因多次实验，使被试疲劳，测得阈限偏高的一种效应；
????练习误差是因多次实验，使被试对刺激更加敏感，测得阈限偏低的一种效应。
4.?恒定刺激法中，最大刺激被感受出来的可能性不低于95%，最小刺激被感受出来的可能性不高于5%。
5.?不自信则总是做出相等判断，因而他的不肯定间距就大。
6.?信号的高先验率和鼓励被试多报告信号会导致判断标准降低。
7.?对于同一被试，判断标准升高，被试的击中率和虚报率都会减小。
8.?信号（sn）分布的平均数要大于噪音（n）分布的平均数。
9.?费希纳用差别阈限法构建等距量表。
????斯蒂文斯根据数量估计法提出了幂定律。
????韦伯定律描述了差别阈限的规律；适用于中等强度的刺激；韦伯分数越小，感觉越敏锐。
10.?费希纳定律: 心理量的算术级数与物理量的几何级数成正比。
11.?辨别力d’的大小反应被试客观感受性，只要实验中信号刺激的强度没有变，d’就不会变；而β的大小反映了被试的反应偏向，即判断（决策）标准的变化，如果改变先定概率或奖惩机制等条件，那

么β就会变化；报告标准c与β类似。
12.?心理量表法是测量阈限上刺激的评价。
13.?恒定刺激法的自变量是少量刺激（5-7/8个）多次测量（50-100次）的刺激系列。
14.?阈限时刺激维度上的一个逐渐的过渡区，个体在说有时候的感受性基本符合正态分布，所以，根据统计学原理，可以把那个刚刚引起感觉的最小刺激强度以其算数平均数来表示阈限。
15.?当同一感觉的来那个重量表发生矛盾时，首选直接量表。
16.?对偶比较法的配对个数： n（n-1）/2。
17.?对信号有无的评价分为6个等级：十分肯定有（100%）-6-c1、肯定有（80%）-5-c2、可能有（60%）-4-c3、可能没有（40%）-3-c4、肯定没有（20%）-2-c5、十分肯定没有（0）-1。
18.?一个好的量表要满足三个假设：
????不是a=b，就是a≠b；
????若a=b，且b=c，那么a=c；
????若a＞b，b＞c，那么a＞c。
19.?对偶比较法的刺激呈现形式：台阶式、斜线式。