2024研招陈述?恰贝笱П耸中黾?“逆向考研”仍然存在(报考研究生个人陈述范文)

  12月23日,我国教育在线正式发布《2024研讨生招生查询陈述》(以下简称《陈述》)。本年研考有哪些新改变?高校研讨生招生又有哪些新局势?
  “考研热”降温 考生报考日趋理性
  据教育部网站消息,2024年全国硕士研讨生招生考试将于2023年12月23日至25日举办。据计算,2024年全国硕士研讨生招生考试报名438万人,较2023年的报名人数474万削减了36万人,这也是考研报名人数自2015年起持续、快速增加以来的初度降低。“考研热”降温,也闪现出考生报考日趋理性。
数据来历:教育部网站
  “考研热”现降温趋势,是多方面归纳要素影响的成果,其间一个重要缘由是跟着研讨生规划的持续增加,作业商场学历内卷与作业期望值存在较大间隔,许多出于作业思考而非有学术志趣的学生扔掉考研,选择直接作业,大学结业生直接作业人数呈现增加。
  《陈述》闪现,根据有些高校日前接连发布的2022-2023学年本科生教育质量陈述其间关于2023届结业生作业情况计算,2023年应届本科结业生作业去向实施率同比均有所前进,全体上好于上年。
数据来历:各高校网站
  此外,学硕削减、专硕添加,读专硕的经济本钱在不断前进。以及研讨生教育质量控制日趋严肃。这无疑也“劝退”了一批学生。
  另外受溢出效应影响,近年出国读研人数不断添加。《陈述》闪现, 2022-2023学年我国大陆留学生赴美读研讨生学位的人数为126028人,占我国大陆赴美留学生总数的43.52%,占比上升2.3%,与赴美读本科学位的人数进一步拉大。
数据来历:美国门户翻开陈述
  双非高校报名人数持续增加,“逆向考研”仍然存在
  上一年现已有许多闻名高校考研报名人数呈现增加阻滞甚至下滑,本年照常难挽颓势。2024年,不少闻名高校考研报名人数持续下滑,
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  例如,2024年江苏海洋大学研讨生报考人数2556人,较上年增加6.3%。
  安徽医科大学2024年硕士研讨生考试共有8516名考生报考,较上年添加700余人。
  安徽中医药大学2024年硕士研讨生考试共有近4700名考生报考,较上年添加400余人。
  “逆向考研”表象引发火热重视,这也反映在高校选择成果上。昆明理工大学2023级硕士研讨生重生总数为5392名,其间来自?涣鳌备咝5闹厣?46人,人数占比6.42%。
  2023年西安建筑科技大学选择3351名重生共来自562所高校,其间?涣鳌备咝?0所,?涣鳌备咝U急?0.68%。
  深圳大学2023年选择5157名重生共来自708所高校,其间40所一流大学缔造高校,90所一流学科缔造高校,?涣鳌备咝U急?8.36%。
  研讨生规划扩展,高校校舍本钱严峻
  《陈述》闪现,这些年,我国研讨生招生规齐截直呈现快速增加趋势,从2011年的56万增加至2022年的124.25万,在学研讨生规划抵达365.36万人。在研讨生规划扩展的一起,我国高校各本钱配备却略显缺乏,其间高级学校生均校舍建筑面积呈现逐年降低趋势。
数据来历:教育部网站
  2024年有些高校清楚宣告关于非全日制研讨生不再供给宿舍,一些则对全日制专硕也不再供给校内宿舍,也有有些高校正全日制硕士生实施自愿请求制。有些学校尽管不供给宿舍,但会供给必定住宿补助或交通补助。
  专硕、专博规划不断扩展
  《陈述》经过对本年662所高校(不含科研院所及党校)硕士研讨生统招方案(不含推免方案)计算。本年统招专硕方案占比在60%以上的院校占比为78.4%,接近多半。而统招专硕方案占比在50

%以下的院校占比仅为7.85%。
数据来历:各高校网站
  除了专硕,专业博士招生也呈现高增加趋势。《陈述》闪现,在博士招生方面,2022年博士招生抵达13.9万人,较三年前增加了20%。专博占比也由2015年的2.59%,前进到了2021年的14.4%。
数据来历:教育部网站
  日前,教育部发布了《关于深化推进学术学位与专业学位研讨生教育分类打开的定见》。
  《定见》指出,到“十四五”末将专业学位硕士研讨生招生规划扩展到硕士研讨生招生总规划的三分之二支配,一起大幅添加博士专业学位研讨生数量。《陈述》认为,将来专硕、专博将进入快速增加期间。
  穿插学科打开灵敏 五年增幅达40.9%
  推进学科深度穿插交融,既是培育复合型人才的重要途径,也是以学科缔造推进处置国家、社会打开出题的重要行动。
  《陈述》闪现,2023年我国自立设置穿插学科的院校数量为232个,相较于2022年的院校数量添加25个。在数量方面,2023年我国学位公布单位(不含戎行单位)自立设置穿插学科数量为860个,较2022年同比增加15.2%。从2021年到2023年,5年间我国学位公布单位(不含戎行单位)自立设置穿插学科数量增幅达40.9%。
数据来历:教育部网站
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