浙大教授郑强空姐要招研究生资源浪费,培养人才去天上倒水(浙大郑强教授个人资料及简介图片)

近年来，“考研热”愈演愈烈，考研人数逐年增加，今年的研究生报名人数达到了457万人！
无论所学的是什么专业，需不需要继续深造，这四百多万考生都不约而同地选择了研究生继续学业。

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这一现象导致许多并不需要高学历就完全可以胜任的行业，大范围地出现高学历工作人员。空姐“研究生化”就是一个典型的例子，是否空姐需要研究生学历呢？
让我们来看看原浙大郑强教授对此有什么观点。
空姐的工作内容有哪些？
无论是在工作中还是生活中，飞机已经成为了我们出行的重要交通工具，空姐也成为了我们在无聊旅途中的亲切伙伴。

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今天就来看看小伙伴的工作内容吧，也可以顺便评价一下我们遇到的空姐的服务水平哦。她们的工作内容可分为三部分：机内服务、机内清洁、机内安全业务。
第一部分：机内服务。
具体事项有：提供飞机航程资讯；飞机餐和饮料的准备及回收；报纸和杂志的提供及回收；免税商品的贩售；入境表格和报关表的发放。

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第二部分：机内清洁。
具体事项有：乘客的垃圾回收；清扫乘客的呕吐物；中长距离航线中，盥洗室垃圾桶的更换以及洗脸台的清洁。
第三部分：机内安全业务。
具体事项有：防火、逃生、紧急迫降、防抢、医疗、救护、防毒品、防刀枪、防身术、擒拿术；机舱门（紧急逃生出口）的关闭确认；飞机起降时，座舱内的安全确认；逃生设备的介绍（如紧急着陆或迫降海洋时，逃生的方法、救生衣和氧气罩的使用方法）。

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除此之外，还有逃生用设备的管理、座舱内的安全确认；指导乘客使用设备，监视各种设备的故障异常情况；观察乘客的情况，是否有违反飞行安全以及酒醉的乘客；观察是否有劫机犯罪的可能性。
目前大部分的航空公司对空姐都有着严格的筛选，所以大多数的空姐都可以很出色地完成任务。

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研究生学历对于空姐是必要的吗？
基于上述对空姐工作内容的阐述，空姐研究生化似乎是没有必要的。研究生，顾名思义，要进行科学理论研究，像我们熟知的科研人员或医生等工作，都需要拥有研究生学历。
对于理工科来说，只有强大的知识储备，才能有效地完成工作，然而空姐的工作内容只需依靠短期的培训和长期的实践，就可以达到熟练以及优秀的水平。

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在达到空姐长相、身高、身材等外在条件的基础下，本科学历就已足够。因为在本科阶段，从事空姐所需的知识储备以及学习技能已经成型。
即使是国际航班，需要学习多国语言，通过培训就可以得到解决。本科毕业后再选择继续深造，其所学内容并没有本质上的提升，所缺的恰恰是工作经验。
两名空姐本科毕业生，一名选择工作，另一名选择读研，三年后，选择工作的已经有了丰富的工作经验，对于突发事件的掌控也可以处理得当；

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而选择读研的那名学生，关于空姐行业的知识并没有比本科生多多少，反而容易导致重理论而忽略了实际情况。由此看出，对于空姐这一职业，实践经验远远大于学历，研究生也就成为一种资源浪费。
郑强教授：不赞同空姐招研究生
郑强教授不仅是一位网红教授，也是用自身科研成果为社会发展创造价值的科学家。郑强教授认为，“空姐招研究生是一种资源浪费，难道招研究生去天上倒水吗？”
郑强教授的表达虽然有些不好听，但是确实是事实。
空乘行业究其本质是服务业，对于服务业来说，良好的素养、周到的服务是最重要的，研究生在服务业作用并不会很大；

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而研究生对于制造业可以显现其重要作用，制造业的研究生可以凭借自己所学的相关知识，为社会创造更多的价值，在相同的成本投入下，显然培养制造业研究生的收获更大。
与此同时，郑强教授作为一名敢于发声的教授，在其他方面也有他自己的观点，比如英语不应该在学习中占太多比重，建议取消英语四六级考试，淡化英语在学习中的重要性。他还提出教育的本质不是为了谋生，而是唤起人们对学习的兴趣。

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郑强教授的观点对于现在的大学生来说，是有指导意义的。
很多大学生其实并没有一个很明确的人生规划，选择考研也好，考公也好，很多都是看其他同学考了自己跟风也考，或者是听从父母亲戚朋友的建议，导致盲目的追求学历，引起了很多行业学历贬值。

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不仅仅是空乘行业，其他行业也并不是都需要研究生这样的高学历。比如餐饮服务人员、一线工作人员，在这些岗位招收高学历人才，显然是完全没有必要的，反而会使就业更加艰难，导致越来越多的人被迫去提升学历，形成恶性循环。
结语
为了尽量避免出现资源浪费，空姐招研究生这样的现象除了依靠社会改善，对于学生本身来说，也要明白自己的发展方向是什么，是否对科研感兴趣，是否从事的工作需要学历去支撑。学历固然重要，当然越高越好，但只追求学历就会走向极端，反而会造成重理论轻实践的后果。

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作为当代大学生，要有明确的认知，不能人云亦云，想明白自己要干什么再去做，盲目地往前走，很有可能会迷失自我。
各个行业的招聘也要对学历有一个清晰的认知，没有必要所有的行业都招聘高学历，这样反而不利于行业发展。提升学历不能也不应该成为谋生的手段，它是一种自我丰富，自我提升。