桃李春风树木树人湖北文理学院优秀导师-何晓红研究生刘新本科…

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湖北文理学院优秀导师-何晓红
为贯彻落实全国研究生教育大会精神，强化研究生导师立德树人的使命感和责任感，树立为人师表典范，激励研究生导师以学术造诣和人格风范引领研究生成长成才，学校开展了研究生导师聘期考核，四位导师获评优秀等次，被授予“湖北文理学院优秀导师”荣誉称号。
现推出优秀导师风采展系列推文，以激励和引导广大教师践行为党育人、为国育才的初心使命，彰显新时代研究生导师的风采。
今天湖文研究生公众平台特别推出的是“优秀导师”—政法学院何晓红老师的先进事迹，敬请关注。

何晓红，湖北文理学院政法学院社会工作专业负责人，三级教授，襄阳市劳动模范，湖北文理学院教学名师，主讲《个案工作》、《微观社会工作实务》、《宏观社会工作实务》等课程，其中《个案工作》获批湖北省一流课程。2019年获湖北省社会工作人才专家库成员，2020年获第六届襄阳优秀社会工作人才，长期从事社会工作理论与实务的研究，主持省部级项目6项，获省部级奖励三项，出版《社会工作实务案例精选》，在省级以上刊物发表论文50余篇。
十年坚守，以钻研引领专业前进
2008年，湖北文理学院第一届社会工作本科专业开始招生，到2018年湖北文理学院社会工作硕士研究生正式获批，十年辛苦不寻常，社会工作专业负责人何晓红持续坚守，完成了社会工作身为边缘学科点从本科到研究生教育的逆袭，推动我校社会工作专业获批成为国家一流专业建设点。她本人也荣获襄阳市社会工作优秀人才，湖北省教育协会理事，湖北省社会工作专家库成员等荣誉。
作为专业负责人，自2019年首届社会工作研究生入学以来，何晓红南下深圳、西去成都，扎根武汉，落地襄阳，和相关政府部门和社会服务机构洽谈合作，成功建立了20个社工研究生实践教学基地。何晓红是社会工作专业青少年社工方向的带头人，她与司法社工团队有机合作，把涉案未成年人社会调查和社工介入作为特色和主攻方向，将襄城区人民检察院建立成为省级研究生工作站，并带领社工师生完成进行乡村口述史、社会工作实务案例精选教材、涉案未成年人社会调查报告实录等出版计划。
作为研究生导师，何晓红立志，要继续努力，从零开始，埋头苦干，使自己成为学校的一名优秀导师。何晓红以立德树人作为教书育人的出发点和落脚点，做到以德立身，做品格之师；以德立学，做学问之师；以德施教，做精神之师，努力践行教师潜心教书育人的本分，创社工硕士教育品牌，为湖北文理学院的研究生教育做出更大贡献。在专业培养上，何晓红与导师团队共同合作，准备充足，以《社会工作硕士专业学位授权点专项评估指标体系》为基点，立足襄阳，与区域经济社会文化发展深度融合；辐射全省，紧密对接宜昌、武汉等各大高校。在学生指导上，何晓红以研究生培养计划为纲，做好研究生每个培养环节的指导工作，深入钻研专业知识，开设《微观社会工作实务》、《宏观社会工作实务》、《司法社会工作》、《社会工作评估与督导》多项课程。自2019年以来，社会工作专业研究生累积或各类奖励、荣誉60余项，其中国家级、省级奖励荣誉30余项，发表论文近30篇，硕果累累。
除了我校社会工作专业的前进发展，何晓红也通过不断的言传身教促进了学生专业科研的前进。无论本科生还是研究生，何晓红都被亲切称呼为“何妈”，自社会工作专业成立以来，每年考研季，何晓红都查询考研资料，掌握考研动态，与班上每一位同学交流考研意向。截至目前，社会工作专业已经连续四年考研率排名全校各专业第一，担任研究生导师后，何晓红坚持为研究生进行实习督导，20级研究生张怡璇今年3月开始前往深圳进行司法社会工作方向的专业实习，在深圳，张怡璇接触到大量棘手案件，深感专业知识不足，钻研不够。何晓红对张怡璇进行了长时间的实践督导，在督导中，何晓红肯定学生专业态度，具体分析实践情境，深化专业介入策略，在老师的督导下，张怡璇边实习边报名学习各类工作方法培训，专业素养大幅提高。
以身作则，以示范点燃学生动力
“工作达人”、“动力十足”是研究生对何晓红的印象。已经毕业的2019级研究生徐苛告诉学弟学妹们，从早上六点到晚上十二点，有时甚至凌晨一点，给何老师发消息都会有回复，发过去论文收到的总是带有大量标注的文档或一通充满“干货”的电话。
20级研究生张雯君感慨颇深，她是跨专业考生，也是何晓红导师的学生。踏入社会工作专业初期，导师何晓红将组内读书会与汇报会固定下来，要求学生必须参与。她深觉基础不足难以与同学们共同进步，畏惧组会，但是两个月后，张雯君逐渐转变想法。“每次去何妈办公室，总是看到她在使用电脑撰写文字，后来发现她总是有可以与学生分享的文字和成果，我就明白了日常的积累有多重要，这是做研究的第一步。”至此，张雯君积极参与组会，与同门同学交流，进步明显。
“不要惧怕写字，不要惧怕读书，不要惧怕参赛！”何晓红时常告诉学生，有比没有好，有文字才会有成果，有参与才会有经验。在她的指导下，组内同学积极参与实践，发表论文参与学术会议；在她的教学下，研究生们在课程上勇于展示，碰撞观点。
21级研究生程悦，由于就业压力、生活原因本想放弃已录取的研究生名额，何晓红悉知后通过电话与线上qq与程悦交流，鼓励程悦要努力向上，

积极面对学习生活，在老师的感染下，程悦决定积极面对，继续进修。
今年6月，19级研究生毕业刘新深感焦虑，在择业时踌躇不前。何晓红与刘新交流，表示择业就业时应当有鲜明的目标，积极的态度，她多次为刘新推荐就业岗位，鼓励刘新踊跃尝试，最终刘新通过考试，成为湖北文理学院理工学院的一名新任辅导员。

专业为基，以实践反哺社会服务
何晓红常说，社会工作，以利他主义为价值观，以科学知识为基础，以专业方法为手段，以困难群体为对象，这是具有情怀与责任的专业。多年来，何晓红下乡村、入社区，入城农民工、青少年、贫困乡村都是何晓红的关注领域。随着法治意识的逐步深化，立足社会需求，何晓红开设司法社会工作方向并将其发展为湖文社工的特色专业。
2018-2022年，何晓红带领我校社工院队与襄城检察院开展合作，检察院连续购买我校司法社工团队涉案未成年人社会调查和 教服务项目，由其根据检察机关不同类型的未成年人案件，有针对性的选派该专业领域的社工参与开展心理疏导、社会调查、回访 教、被害人救助、社区矫正等工作，为涉案未成年人提供专业化的心理疏导及社会救助。
2019年研究生入校以来，何晓红带领研究生立足实际，培养专业视角，锻炼专业技巧。在她的带领下，湖北文理学院司法社工介入未成年人刑事检察工作，“1314”校检社融合的司法社工实践模式逐步形成，全面保护未成年人的合法权益，探索建立“社会、政府、司法”三位一体的保护工作格局，切实做到对涉案未成年人的“教育、感化、挽救”，创建专业化、规范化的罪错行为矫正机制。
枣阳的涉罪未成年人小张，参与盗窃被拘留后反抗检察院，拒绝与父母见面，何晓红获知后带领研究生奔赴枣阳，与小张进行面谈，并对他展开了为期半年的介入工作。 教结束后小张踏上了寻找工作自食其力的道路，正式参与工作前，他给研究生发消息表示“这段期间得到的 助与关怀，毕生难忘。”
带领研究生步入社会进行 教调研、参与《襄阳市瓶装液化气管理办法》起草工作并形成终稿、推动襄阳市社会组织改革发展……何晓红以专业为基石，以需求为导航、以责任为动力，反哺社会。在她的感染下，社会工作研究生们同样勇于乐于参与社会实践，为自身能为社会带来正面效益自豪。
俯身化春雨，呕心护花红。作为战斗在教学科研第一线的研究生导师，于专业、于学生、于社会，何晓红既是湖北文理学院教育改革开放的参与者,也肩负着研究生成长成才引路人的光荣使命,更投身于对社会服务的反哺。
中国教育在线 编辑：赵玲玲初审：刘潇终审：刘俊杰