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一简答题

1. 简述确定我国学校体育目标的依据。
答:(1)社会需要
(2)发展学生身心需要
(3)学校体育的功能
(4)国情条件

2. 什么是体育教学?体育教学有哪些特点?
答:体育教学就是在体育目标的制约下,将教师设计的体育教学内容,通过 教学策略,内化到学生的认知结构体系中,转化为预期的学生行为,从而实现体育 教学目标的过程。
特点:(1)教学目标的多元性
(2)教学活动的复杂性
(3)身心互动的统一性
(4)内容编制 的制约性

3. 什么是分组轮换?分组轮换有什么优点和缺点?
答:分组轮换是把学生分成若干小组,在体育教师的指导和小组长的协助下, 各组同学先分别学习不同性质的内容,到规定时间相互轮换学习内容的方法。
优点:在场地器材不足,班级容量大的情况下,可使学生获得较多的练习机 会,利于培养和锻炼学生独立工作能力。
缺点:教师不宜全面照顾和指导学生,也不利于合理地安排教学内容顺序和运 动负荷。

4. 规范的体育教学目标包括哪些要素?请根据这些要素设计一项体育教学目标。
答:体育教学目标是在一定的时期内,体育教学所要达到的预期标准或结 果。是教师开展教学工作的出发点和最终归宿,也是评价教学工作的重要依据。

5个要素:行为主体,行为动词,行为情境 或条件,行为主题,行为水平。

二论述题
1. 结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。
答:职责
(1)不断提高职业素养
(2)认真上好体育课
(3)促进学生身心健康发展
(4)积极参与社会体育活动
(5)努力开展学校体育教研活动

条件
(1) 高尚的道德品质
(2) 宽厚的理论基础与广博知识
(3) 良好的专项技能技术
(4) 先进的现代教育思想和教育观念
(5) 全面的专业工作能力
(6) 良好的心理品质和强健的体魄

2. 什么是说课?请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。
答:说课是体育教师在备课的基础上,面对评委,教师或其他听众,阐述自己的教 学构思及其设计过程。
挺身式跳远简洁说课

试题部分
名词解释
1. 发现教学法。
答:又称问答法,它是从青少年好奇,好问,好动的心理特点出发,以发展学 生创造性思维为目标,以解决问题为中心,以结构化教材为内容,是学生通过再发 现的步骤进行学习的一种教学方法。

2. 学校体育。
答:学校体育作为学校教育的重要组成部分,它是根据国家的教育方针,依据 学生的身心特点,以身体练习和卫生保健措施为手段,运用多种组织形式进行的一 种有计划,有组织的教育活动。(是以增强学生体质,传递文化为目的的教育过 程,是有计划,有目的,组织性比较强的体育活动。)

3. 体育课程实施
答:是把课程方案付诸实践的过程,它是达到预期目标课程的基本途径。体 育课程实施是教师依据《体育与健康课程标准》的要求,参照所选教科书的内容体 系,结合体育教师自身的专业素质,从学生学习水平,体育素质及学校教学条件出 发,有目的,有计划,有组织地开展体育活动,实现体育课程目标的过程。

4. 课余运动训练
答:课余体育锻炼是指学生在课余时间里,运用多种体育手段,以发展身体, 增进健康,愉悦身心为目的的群众性体育活动

5. 体育学习

简答题

1.恢复过程简要可分为哪几个阶段?
2. 简述学校体育对促进学生身体发展的作用?
(1) 促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势
(2) 提高技能水平,全面发展体能
(3) 提高对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力

3. 简述我国学校体育的目标?
(1)全面锻炼学生身体,提高学生体质健康水平
(2)掌握体育的基本知识,基本技术和基本技能以及卫生保健和健康生活的知 识,培养学生体育的兴趣,情感,能力和习惯,为终身体育奠定基础。
(3)对学生进行思想品德教育和美育,促进学生个性全面发展。
(4)发展学生运动能力,为国家培养后备体育人才

4. 简述体育教育的特点?
答:体育教学是在学生和体育教师共同作参与下,有目的的,有计划的体育认识, 身体练习,情感和交往活动
其特点有:
(1) 身体直接参与
(2) 体力与智力活动相结合
(3) 身体承受一定的运动负荷

5. 简述体育教学中运用讲解法是应注意是事项?
答:(1)合理划分动作
(2)合理选择分解方式
(3) 针对部分难点进行练习
(4) 注意分解法与完整法的结合

6. 简述运动训练技能形成的过程?
答:运动技能的形成既是一个复杂的神经过程,又是复杂地学习过程。

(一 ) 泛化阶段
在学习任何一个动作的初期,通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践,只 能获得一种感性认识,对运动技能的内在规律并不完全理解。

(二 ) 分化阶段
经过不断地练习,初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解,一些不协调 和多余的动作也逐渐消除,错误动作也逐步得到一定程度的纠正。

(三 ) 巩固阶段
通过进一步反复练习,运动条件反射已经巩固,建立了巩固的动力定型。大脑 皮层的兴奋和抑制在时间上和空间上更加集中。

(四)动作自动化
随着运动技能的巩固和发展,暂时联系达到了非常巩固的程度以后,动作即可 出现自动化现象。

7. 简述课外体育活动工作计划的种类?

8. 简述课余运动训练的特点?

9. 什么是淘汰法?该方法的优缺点是什么?在运用中如何弥补其不足?

答:淘汰法是指先根据一定条件和标准,对全部备选方法筛选一遍,把达 不到要求的方案淘汰掉,以达到缩小选择范围的目的。

10. 简述体育教学内容选编的基本要求?
答:体育内容庞多,运动项目广泛,所以合理安排教学内容很关键,
(1) 科学性
(2) 教育性
(3) 连贯性
(4) 实用性
(5) 趣味性

11. 简述体育教师必须坚持终身学习的必要性?
答:(1)未来社会的必然要求
(2)是其知识不断更新的必须

论述题
1. 论述《体育(与健康)课程标准》制定的基本理念?
(1) 坚持“健康第一”的知道思想,培养学生健康的意识和体魄。促进学生健 康成长
(2) 改革课程内容和教学方式,努力体现课程的时代性,培养学生终身体育的 意识
(3) 强调以学生发展为中心,重视学生的主体地位,帮助学生学习学会学习
(4) 激发运动兴趣,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育基础

2. 现代体育教师应具备的素质?
答:(一)体育教师知识
(1) 体育教育基础理论知识
(2) 体育教育专业知识

(二)体育教师的专业技能
(1)运动技能
(2)体育教学技能
(3)组织活动技能
(4)教育信息技能

(三)体育教师的人格结构
体育教师的人格结构是指体育教师从事体育活动的相对稳定的心理结构。
(1) 从事体育教育活动的职业理想和信念
(2) 职业品德
(3) 个性品质

(四)体育教师的身体素质
良好的身体素质是从事体育教育工作的基础,是体育教师素质的重要构成要素。包 括体质和体能。
体质包括体格,技能和适应能力:体能包括运动素质,运动能力等。

名词解释
1. 体育教学原则。
答:体育教学同其他教学一样,均要遵循一般教学原则,如全面发展,循序 渐进,因材施教,师生协同,启发性,可接受性,自觉积极性等原则,还应该强调 合理安排运动负荷,巩固与提高运动技能,体验性,安全性等原则。

2. 间歇重复练习法。
答:间歇训练法是指对多次练习时间间歇作出严格规定,使机体处于不完全 恢复状态下,反复进行练习的训练方法

3. 体育课的生理负荷。
答:量和强度是构成生理负荷的两大因素。负荷量是指有效练习总的时间、总的次 数、总的距离、总的重量等。负荷强度是指练习对机体刺激的程度,或者做练习时 用力的大小或者做练习时机体的紧张程度。

4. 持续训练法。
答:是指负荷强度低,负荷时间较长,无间断地连续进行练习的训练方法。

5.

自我评价学习法。
答:指的是被评价者按照一定的评价指标体系,对自己情况进行自我评 价,以达到相应的评价目的。

简答和论述题

1.我国学校体育的目标?

(1)全面锻炼学生身体,提高学生体质健康水平
(2)掌握体育的基本知识,基本技术和基本技能以及卫生保健和健康生活的知识,培养 学生体育的兴趣,情感,能力和习惯,为终身体育奠定基础。
(3)对学生进行思想品德教育和美育,促进学生个性全面发展。
(4)发展学生运动能力,为国家培养后备体育人才

2. 在体育教学中运用分解法时应注意些什么?
(1) 合理划分动作
(2) 合理选择分解方式
(3) 针对各部分难点进行练习
(4) 注意分解法与完整法的结合

3. 如何安排和调节体育课密度?
(1) 认真备课,周密计划
(2) 改进教学方法,提高教学技巧
(3) 改进和提高组织水平
(4) 加强学生思想,纪律教育工作

4. 学生体育成绩考核的种类?

5. 课余体育训练的内容有哪些?

早操,课间操,班级体育活动,课余训练,课余竞赛以及校外体育,家庭体 育等 多种形式和内容。

6. 学校体育在学校教育中的地位和作用?

(1) 地位:学校体育作为学校教育的重要组成部分,它是根据国家教育方针, 依据学生的身心点,以身体练习和卫生保健措施为手段,运用多种组织形 式进行的一种有计划,有组织的教育活动。
(2) 作用:1)学校体育的本质功能是“育人”,具体有健身功能。益智功能, 促群功能和塑美功能。
2)学校体育对政治,经济,文化的作用
a培养社会主义建设事业的建设者和接班人
b教育属性和体育属性
c改善和提高学生的体力素质,培养合格劳动者,从而促进经济的增长 d体育文化传递和创造的重要途径

7. 论述身体训练,技术训练,战术训练三者的关系?

答:运动员身体(体能)训练指运动员机体的基本运动能力,是运动竞技能 力的重要构成部分。
运动技术是完成体育动作的方法,是运动员竞技能力水平的重要决定因 素。
竞技战术是在比赛中为了战胜对手或为表现出期望的比赛结果而采取的计 谋和行动。
身体训练与技术训练,战术训练有着密切的联系:
(1) 良好的身体(体能)训练是技,战术训练和提高运动成绩的基础。
(2) 良好的身体(体能)训练是运动员承受大负荷训练和高强度比赛的基 础。
(3) 【良好的身体(体能)训练是运动员在训练和比赛中保持稳定,良好 的心理状态的基础】。
(4) 【良好的身体(体能)训练有助于预防伤病,延长运动寿命】。
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