自家娃期末考题能难倒研究生,别人家抱小猪就能过(每次期末考试都考不好)

原标题：自家娃期末考题能难倒研究生，别人家抱小猪就能过

快过年了，也意味着一些小盆友们要期末考试时间了，so最近飞信朋友圈里家中有娃儿的朋友也画风突变了——开始拜考神了↓↓↓

隔着屏幕小飞君都能感觉父母这是比娃儿还紧张呀，不过小飞君真能理解家长的苦心，谁让现在的考题难度都高得逆天，别说初高中了，就连小学考题都能难倒研究生。不信来试试，下面的题，答对5题就是学霸，答对10题就是神人！！！

第一题：

小飞君第一眼是懵圈的，硬是审了十分钟的题还勉强做出来…据说有研究生也没做出哦！

第二题：

据说这题适合孩子的思路，但小飞君是怎么也没弄明白~~~

第三题：

老师，偶可以说这些全都不是地球生物吗？？

第四题：

连题目都没看懂的请举手！小飞君第一个！

第五题：

这题你以为so easy？？一会儿看下面的答案吧。

相信小飞君，一会儿你会和小飞君一样——吐血而亡！！！

第六题：

似乎…有点晕…我去躺一会儿…

第七题：

小飞君是终于找回点信心了！

第八题：

哪个混蛋出的题…站出来，小飞君保证不打死你！

第九题：

这个…到底会怎么救呢？

第十题：

小林没哭，我哭了

第十一题：

注意，图中的这个并不是正确答案！

第十二题：

我x，这是个什么鬼，小飞君彻底惊了，老师你给我出来！

好

。

。

。

。

。

。

以下公布答案，自己对号入座，看看对了多少？

第一题：正确的答案是9

第二题：3×2;1×4;3×2;2×3

第三题：第四个，因为有三只触手+一个三角形的才是外星人

第四题：这道题分两个部分，一个是给小鸟和房子连线，另一个是问问数学可以有什么应用，比如某个人上周涨了3斤肉，本周涨了7斤肉，所以两周涨了10斤肉

第五题：共8人排队，因为“我”是兔子

第六题：三角形共有22个

第七题：橙子=14元，苹果=9元

第八题：20除以3因为答案接近于6.6666所以是“陆续不断”;百分之一就是“百里挑一”，9寸加1寸等于一尺即是“得寸进尺”;12345609是“七零八落”;1、3、5、7、9无双数所以叫做“举世无双”

第九题：往坑里放水，小鸭就可以自己浮上来

第十题：第一题没哭;第二题没哭;第三题没哭;第四题哭了;第五题没哭;第六题哭了

第十一题：前九个猴子都拿走一个香蕉，最后一个猴子进到篮子里拿着香蕉

第十二题：没有答案(理由：这道题目考查的是学生对事物确定性的理解，看他们对数学的应用是否恰当，对自己做出的结果是否坚定)

好了，全部答案已经附完，话说有多少诸君和小飞君一样吐血而亡了 ？？尤其是那个坑爹的第5题，老师你给我出来，我保证不会把你打死！！！

国家都提倡了多少年的应试教育转素质教育了，为什么这些学校还是改不过来呢。据说，像有些考题，连文老师都不确定该选哪个答案！我擦，这不是坑小盆友嘛，为什么要故意出这么难严重打击孩子的自信心？？？不知道连学霸做沮丧了吗？？？

不过好歹还是有点值得欣慰的事，那就是传说中的别人家的学校终于出现了↓↓↓

深圳一小学：期末测试抱小猪跑 闯关不成可“复活”

日前，深圳市福田区福民小学组织了一场异常有趣的期末测试：让学生抱着一只小香猪跨过操场上的障碍物，之后还要跳绳、爬桥……完成每个富有冒险的项目后还要去唱歌、口算、诵诗……

学校校长表示这是学校在低年级探索实施“全课程”改革的一部分。学校改变了以往的教学模式，以主题式教学为主，将各科教学内容有机融为一体，让孩子在丰富的课堂学习中全面提升自己。该场冒险闯关为主题的课程检测，就是全课程教学评价改革中的一部分。

至于大家很关心的那只猪，也不是校长派来搞笑的。由于同学们在这个学期学习了《夏洛的网》的故事，当中的小猪威尔伯是主角之一。为了让大家对小猪有了解，所以学校引进了三只小香猪展开生命教育，在这次期末考试中，小猪威尔伯也来陪着学生们一起闯关。

对于学校的“全课程”，同学们都兴奋不已，甚至不太清楚这是一场“期末考试”，反而希望这种考试多

点举行。而受访的多位家长也表示支持和赞同。有家长认为，现代社会需要的是有能力、解决实际问题的创新人才、复合型人才，而不是死读书的孩子。

中学：考试考砸了可向银行“借分”！

对于学生一族来说，考试考砸了是他们最大的担心。但在南京一中高一ap班，考试一旦考砸，还有补救的机会，因为他们可以借分！

据了解，这借出去的分是要还的，还能分期“贷分”。不过“贷分”可不是随便贷的，不仅可能有“利息”而且需要“担保人”，如果学生出现违纪等问题就取消“贷分”资格。

通过“分数银行”，高一ap班的桂同学的期中考试物理关从“分数银行”借了7分，最终最后期中成绩变成60分。但她在期末考试时，需要把这7分还回去，否则她的成绩单依然会挂红灯。

令人惊讶的是，为了 助学生们“还分”，甚至有老师放“高利贷”。地理老师杨爽采取了多形式“还分”的做法，同学们若提供一个高质量的课堂演讲或者做出好的实验都能“还贷”。

生物老师麻海宁要求学生借一分要还两分，目的是为促进学生更加发奋学习。此外，老师们还有权要求借分人提供担保人。

据学生反映，“分数银行”很受欢迎，高一ap班的49个学生中，已经有13人次申请到了“贷分”，有同学因为生病缺课，通过借分也避免了挂科。认为老师给了他们一个机会，也让自己有机会弥补。

该学校国际部主任黄老师认为，考试的目的是检测、反馈、矫正、提高，而不是刁难、惩罚、打击学生的积极性。“分数银行”是希望通过“形成性评价”来考量学生，比“一考定终身”的“终极性评价”更人性、更合理，更科学，能考量学生的学习态度，自我管理，自学能力，符合世界潮流，与世界接轨。

大学：期末考试没有标准答案

“在明清的500多年里，你最关注的问题是什么？这个问题为什么吸引你？”。这个问题是四川大学历史文化学院这学期的一道期末考试题。这种没有标准答案的考试题，只是川大众多学科考试题的缩影。

据悉，整个川大的非标准答案考试课程已经达到了930门，占到了整个学科的很大部分。四川大学校长谢和平院士说，这项改革是为了真正培养学生的批判性思维和独立思考能力，从制度设计上，彻底消除学生逃，在考试抄袭，舞弊等现象发生的可能性。

四川大学校长谢和平院士认为，实施非标准答案考试，改革传统学生课程学业评价，不是简单地去考学生背了多少，记了多少，而是考学生思考了多少，领会了多少，只要学生有好想法，好创，就要鼓励，就要给高分，这样来促使学生在课堂上真学，真想，真领会。对学生实行动态及格线，打破“60分及格”，从每门课开课一直到期末考试结束，整个过程都实行动态考核评价。

而对于这种考试，很多同学连呼答题“过瘾”，因为看起来一个非常简单的问题，但要求学生对那一段历史相当熟悉，而且能让学生主动思考和发现问题，不是单纯记住老师在课堂上学的东西。当然这种考试对老师也形成了非常大的挑战，因为老师如果自己不加强学习，可能随时会被学生“撂倒”。

传统的应试考试和上面这些考试新招一对比，真是高下立见！啥也不说，求快速全国普及！！！最后，对仍奋斗在应试教育考试下的小盆友说一声“宝贝们，加油”，也对他们的父母说上一声“淡定，淡定，保持宽容，注意心态呀”！

返回搜狐，查看更多

责任编辑：