2020年华南师范大学教育学专业考研分数线、参考书、真题考研经验…(2020年华南师范大学音乐学院博士拟录取)

华南师范大学（south china normal university），简称““华南师大”，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批国家“211工程”重点建设大学，入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是中国100所首批联入cernet和internet网的高等院校之一。
华南师范大学始建于1933年，前身是当代著名教育家林砺儒先生创建的广东省立勷勤大学师范学院；1982年10月，易名为华南师范大学；2006年，学校通过“十五”“211工程”建设整体验收。教育家罗浚、汪德亮、五四新诗开创者之一康白情、古代文学家李镜池、古汉语学家吴三立、历史学家王越、逻辑学家李匡武、心理学家阮镜清、教育学家叶佩华、朱勃，数学家叶述武，物理学家黄友谋、刘颂豪等先后在此执教。学科布局覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学 12个门类。在教育部第三轮学科评估中，心理学、体育学和教育学3个学科进入全国高校前10%；化学、植物与动物学、工程学和数学4个学科进入 esi 全球前 1%。学校拥有84个本科专业，32个硕士学位授权一级学科、200多个硕士学位授权点、14个硕士专业学位授权点，15个博士学位授权一级学科、100多个博士学位授权点、1个博士专业学位授权点，17个博士后流动站。

一、华南师范大学教育学专业研究方向及考试科目
二、华南师范大学教育学考研招生目录
院系所、专业、研究方向
招生人数
初试科目
复试科目
教育科学学院
040101教育学原理
01(全日制)教育基本理论
02(全日制)德育理论与实践
03(全日制)教育研究方法
04(全日制)教育的文化研究
05(全日制)教师教育与基础教育研究
06(全日制)教育社会学
07(全日制)教育政治学
12人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00501中、外教育史
040102课程与教学论
01(全日制)课程与教学的基本理论
02(全日制)小学课程与教学的理论与实践
03(全日制)学习论
10人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00502课程与教学论
040103教育史
01(全日制)中国现代教育研究
02(全日制)中国传统文化与教育研究
4人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00503中国教育史
040104比较教育学
01(全日制)比较课程与教学
02(全日制)比较教育管理与政策
03(全日制)国别与国际教育研究
04(全日制)港澳台与东南亚教育研究
7人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00504比较教育学综合
040105学前教育学
01(全日制)学前教育基本理论研究
02(全日制)学前教育课程研究
03(全日制)学前儿童心理发展与教育
04(全日制)学前家庭教育研究
05(全日制)学前音乐艺术教育
9人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00505学前教育学综合
040106高等教育学
01(全日制)高等教育管理
02(全日制)现代高等教育发展理论
03(全日制)国际高等教育
9人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00506高等教育学
040107成人教育学
01(全日制)成人教育发展与改革研究
02(全日制)成人与职业教育管理研究
03(全日制)教师继续教育研究
4人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00507成人教育学
040108职业技术教育学
01(全日制)高等职业教育
02(全日制)比较职业教育
4人
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
00508高等职业教育学
华南师范大学教育学考研一、教育学学硕
华南师范大学教育学学硕招收方向很多，专业课都是311教育学专业基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③311教育学专业基础综合。
1：311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有全国版大纲， 教育根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考：
教育学原理：
《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编；
《教育学》人民教育出版社 王道俊、郭文安；
教育心理学：
《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德；
中外教育史：
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青；
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖；
教育研究方法：
《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜；
《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编；
2：教育学专硕
华南师范大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，华南师范大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。华南师范大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题。
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年

孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年

陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育

华南师范大学设有教育学学硕和教育学专硕,其中教育学学硕是统考,教育学专硕由学校自己命题。华南师范大学教育学学硕和专硕的考试科目以及参考书都不同。
李海鸥，中山大学出版社，2004 年版;《对外汉语 教育学引论》 刘珣，北京大学出版社，2000 年版;《中国文化要略》 程裕祯，外语教学与研 究出版社，2003 年版。
3.报录比、复试分数线
年份
报考人数
上线人数
录取人数
最低分
2018
1659
549
263
379
2017
1546
513
195
374
2016
1541
493
189
378
2015
1435
512
190
369
2014
1264
364
194
372
2013
923
364
206
366
2012
759
302
152
367
2011
694
297
163
364
二：2020年华南师范大学教育学考研大纲
2019年南京师范大学教育学考研大纲
华南师范大学 自命题科目《教育学原理》考试大纲
一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、 二、考查内容 一、教育学概述 （一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育 艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的 教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区 别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。
三、三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的 作用越来越大。
四、 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 2、教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。 3、教育的社会功能与教育的相对独立性 （三）教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。
五、 五、教育目的 （一）教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。 （二）教育目的的理论基础 教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。 （三）我国的教育目的 1、我国教育目的的基本精神 培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。 2、我国教育目的的实现 普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等 概念及其相互关系。
六、 六、教育制度 （一）教育制度概述 教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。 （二）现代学校教育制度 学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。 （三）我国现行学校教育制度 我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。
七、 七、课程 （一）课程概述 课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。 （二）课程设计 课程目标的设计；课程内容的设计。 （三）课程改革 世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。
八、 八、教学（上） （一）教学概述 教学的概念；教学的意义；教学的任务。 （二）教学过程 1、教学过程的性质 教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身 心发展、追寻与实现价值目标的过程。 2、学生掌握知识的基本阶段 传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。 3、教学过程中应当处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导 作用与学生主动性的关系。 （三）教学原则 科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教 学原则的涵义和要求。
九、 九、教学（下） （四）教学方法 1、教学方法概述 教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。 2、中小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法 涵义和要求。 （五）教学组织形式 1、教学组织形式概述 个别教学制；班级上课制；分组教学制。 2、教学的基本组织形式与辅助组织形式 3、教学工作的基本环节 备课；上课；课后教导工作；教学评价。 （六）教学评价 1、教学评价概述 教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。 2、教学评价的原则与方法 3、学生学业成绩的评价 4、教师教学工作的评价。
十、 十、德育 （一）德育概述 德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。 （二）德育过程 德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程 是提高学生自我教育能力的过程。 （三）德育原则 理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育 影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。 （四）德育途径与方法 1、德育途径 思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、 心理咨询、班主任工作等途径。 2、德育方法 说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。
十一、十一、班主任 （一）班主任工作概述 班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。 （二）班集体的培养 班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法 （三）班主任工作的内容和方法 了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组 织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计 划与总结。
十二、十二、教师 （一）教师劳动的特点、价值与角色扮演 1、教师劳动的特

点 教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。 2、教师劳动的价值 教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。 3、教师的权利与义务 4、教师职业的角色扮演 教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。 （二）教师的素养 高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。 （三）教师的培养与提高 教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。
十三、 十三、学校管理 （一）学校管理概述 学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。 （二）学校管理的目标与过程 学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。 （三）学校管理的内容和要求 教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。 （四）学校管理的发展趋势 学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。 主要参考书 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。
三：华南师范大学考研学姐经验分享
1、考研背景
每个人所做出的考研的决定，我相信都有自己背后的坚持。对于每一个决定考研和正在准备考研的人，我对你现在和未来背后所付出的努力和坚持都表示我的敬意。我所要考研的理由很简单：首先，就是一个为教育做贡献的理想。这不是虚空的东西，加里宁也说过：“无论哪个时代，青年有一个特点是总怀抱着各种理想和品质。这并不是毛病，而是一种宝贵的品质”。我相信要考教育学的你也一样，或多或少地也怀有对教育的热爱和信念;其次，也是有为了将来更好工作的想法，现在对于教育类的行业要求还是比较高的，当然家里也支持考研;最后，是因为我从初中到大学一直都很佩服的几个人，他们上了国内比较知名的大学，也都考上了研，依然很优异。我啊，很想要变得更优秀，才能和他们并肩，不然感觉很尴尬呢。
2、考研经历
　　其实考研的时候，每天的生活方式是很简单的，但是你学习的内容和任务则不简单。印象最深的一个场景是我一天下午坐在图书馆靠窗的座位旁边，突然就天降大雨，风云骤变，稍微担忧一下然后埋首接着模拟试卷，等模拟、订正批注完了，雨也不下了，天也黑了，正好回家。感觉就好像上天完成了下雨的任务顺便照顾一下你的情况这样。其实我和大多数人不太一样，我早上起的不是很早，也不擅长背书，但是在学习的时间专注度还不错，上午一般是背书，听课;尤其是下午和晚上时间利用率更高，做题，改题，总结，识记;一般都是连起来学七个多小时这样。我这样说并不是我这种方法就好，而是我们都需要这么一个最适合自己的学习时间安排。
3、专业课与公共课复习建议
　　先给总的建议吧，就是两点：1.时间规划。这个包括你的总体规划(每个学习阶段的大任务，关键事件的安排等等)、月计划(这个月所要学习完成的计划表)和一天的时间安排表(哪个时间段学英语，哪个时间是专业课等等)。这些计划按照我的实际情况经验来说，完成度是不可能完全如预期，所以制定一定要合理，留有相应的机动时间。2.资料准备。这个要根据报考的学校来确定，报考学校和专业一定要尽可能地收集更多信息，对于相应的参考书一定要有，要看。
　　接下来我分三块，即专业课、公共课英语和公共课政治：
　　强化期一般六月或七月开始，应届生暑假真的是拉开距离的时期，当然不排除有后期追赶上的情况，我只是想a. 专业课
　　考研的复习一般都分为三个阶段：基础期，强化期和冲刺期，但是每个人划分的不同，其实这个可以按照给学员的计划表和课程推出的时间来制定，每个月都有答疑以及你这个月需要完成的进度建议，我觉得这个很好，我个人制定的和 的安排出入也不是很大。
　　基础期的话，根据自己的情况，选择是先看书后看视频，还是先看视频后看书，当然两者并进也可以的，需要注意的是不能漫无目的地看或者听，学完之后要有收获。看书的话，我推荐的顺序是中国教育史，外国教育史，教育学原理，教育心理学，教育研究方法。可能网上还有一些其他的顺序，不过我是这样看的。听课的话，也可以按照这个顺序。
要强调暑假对于应届生是很重要的，没有其他事件像是实习，上课等的打扰，另外还有一点要强调就是要选择最适合自己的环境，图书馆一般是上乘选择。
　　针对强化期的学习，我想说三点：背诵、习题和框架。1.背诵：我的背诵能力稍差，所以背诵时是只记关键词然后自己补充的类型，还有一点就是一定要先背一级标题和二级标题，也就是讲义中学习导图的部分;2.习题：七八月份的时候，是随着强化讲义一块儿寄题库的，题量不少，我一般是做选择题，其他题只简要写思路;3.框架：这个可以参照强化讲义每章的学习导图，也可以自己画，其实内容出来都差不多的，看你是更喜欢用现有的，还是自己架构。背诵时就按照你的框架来，是一个树状的一层层发散的样子;答宏观或者某一块的内容是也可以参照框架。
　　冲刺期，模拟加放松心态。因为大多机构其实会出题比较难，所以遇到不会的地方也正常，但是心态一定不要崩了。另外还是一点，框架加关键词，这是我后期唯一可以仰仗的，越到后期，专业课能背诵的时间越少，因为后期政治大题的背诵会占据大量时间，所以在冲刺之前请你对你的专业课一定要有个底。
b. 英语
　　英语真的是长期战，我真的建议早开始复习，因为我英语一般，开始的又比较晚，所以我只能说真要想速成的话，最晚也要和专业课一起开始吧。只能说阅读多做多精析，写作多背文章(注意写作文章能早背就早背，一周背一篇也很不错了，因为之后会背的越来越快)(之前老师的经验之谈，实际上我自己背的比较少，但还够用)。单词是要用来打底的，要多熟悉，新题型还好，掌握技巧的话六分最低应该没问题，翻译的长难句在于切分，主句一定要翻译好，然后才是从句。特别注意英语真题才是王道，模拟题如果你英语水平一般的话，考研阶段你还是别碰了。总之，英语，规划+技巧+积累练习，加油吧。
c. 政治
　　相对来说，政治真的是用时最少的科目了，老实说，我对自己政治的分数要求不太高，所以花费的时间和精力比较少，又因为我是文科生，所以我一般是把政治当做是未进入学习状态的前菜以及浮躁时拿来做的。我是在强化课程出来后才听政治的，较难的马原会专门放时间听，简单点的我一般是走路时听的。理科生建议报班开始听课吧。政治大题是必须后期背，前期背是完全不划算的。选择则是拉下差距的关键，尤其是多选题，没什么好的方法，只有多做题，多总结，这个可以早一点准备。
4、课程和资料的使用方法
　　基础阶段资料和课程：建议了解明白为主，感知框架，根据个人情况有所不同，进度快的可以提高对自己的要求。
　强化阶段资料和课程：强化阶段的资料一般是使用频率最高，笔记记得最多，期间最可能选择拿来背诵的了。建议强化资料和强化课程一起使用，强化课也是最重点、最系统的讲解的一次，听完强化课一般你就知道最重点，重点和次重点是什么了，可以多听几遍，我一般系统的听一遍，做好笔记整理，路上听其他的几遍来进行尝试识记。当然，资料也要专门时间来背诵，整块的时间和碎片化时间都要利用起来。
　　习题库：题量较大，内容覆盖很全，建议选择题和部分你认为有代表性的大题具体写，剩下的题写思路。错题要有所总结，回来翻看讲义。
　　冲刺阶段资料和课程：框架性强，概括度高，知识的浓缩程度高，是最后阶段用来提升概括和总结能力比较好用的助力哦。建议用来自检和提高。
　　模拟卷：我记得是六套卷，每年也都有压中的题，建议是整套模拟。
5、对2020学弟学妹的鼓励与指导!
初心，自信，规划，并且坚持去践行。考研这条航线从不是一帆风顺的，失去理想的航灯，停滞不前的漩涡带，甚至本身我们这位舵手受风浪所袭击的脆弱，都会影响我们到达彼岸，最终与成功失之交臂。但是我相信你们，虽然有的人还未出发，有的人还在航道的前端并未有新的进展，但你们的初心就是航灯，要去守护它;你们的规划和践行就是船航行划出旋涡的桨，要去使用它;你们的自信、乐观与坚持是打破心灵壁障的光束，要去贯彻它。育明考研祝愿你们在考研的航路上走的顺遂。