考研英语历年真题与解析——E1-2014Text4(考研英语历年真题去哪里找)

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真题来历：e1-2014text4

“the heart of the matter,” the just-released report by the american academy of arts and sciences (aaas), deserves praise for affirming the importance of the humanities and social sciences to the prosperity and security of liberal democracy in america. regrettably, however, the report’s failure to address the true nature of the crisis facing liberal education may cause more harm than good.

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in 2010, leading congressional democrats and republicans sent letters to the aaas asking that it identify actions that could be taken by “federal, state and local governments, universities, foundations, educators, individual benefactors and others” to “maintain national excellence in humanities and social scientific scholarship and education.” in respons

e, the american academy formed the commission on the humanities and social sciences. among the commission’s 51 members are top-tier-university presidents, scholars, lawyers, judges, and business executives, as well as prominent figures from diplomacy, filmmaking, music and journalism.

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the goals identified in the report are generally admirable. because representative government presupposes an informed citizenry, the report supports full literacy; stresses the study of history and government, particularly american history and american government; and encourages the use of new digital technologies. to encourage innovation and competition, the report calls for increased investment in research, the crafting of coherent curricula that improve students’ ability to solve problems and communicate effectively in the 21st century, increased funding for teachers and the encouragement of scholars to bring their learning to bear on the great challenges of the day. the report also advocates greater study of foreign languages, international affairs and the expansion of study abroad programs.

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unfortunately, despite 2? years in the making, “the heart of the matter” never gets to the heart of the matter: the illiberal nature of liberal education at our leading colleges and universities. the commission ignores that for several decades america’s colleges and universities have produced graduates who don’t know the content and character of liberal education and are thus deprived of its benefits. sadly, the spirit of inquiry once at home on campus has been replaced by the use of the humanities and social sciences as vehicles for publicizing “progressive,” or left-liberal propaganda.

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today, professors routinely treat the progressive interpretation of history and progressive public policy as the proper subject of study while portraying conservative or classical liberal ideas – such as free markets and self-reliance – as falling outside the boundaries of routine, and sometimes legitimate, intellectual investigation.

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the aaas displays great enthusiasm for liberal education. yet its report may well set back reform by obscuring the depth and breadth of the challenge that congress asked it to illuminate.

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36. according to paragraph 1, what is the author’s attitude toward the aaas’s report?

[a] critical

[b] appreciative

[c] contemptuous

[d] tolerant

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37. influential figures in the congress required that the aaas report on how to

[a] retain people’s interest in liberal education

[b] define the government’s role in education

[c] keep a leading position in liberal education

[d] safeguard individuals rights to education

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38. according to paragraph 3, the report suggests

[a] an exclusive study of american history

[b] a greater emphasis on theoretical subjects

[c] the application of emerging technologies

[d] funding for the study of foreign languages

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39. the author implies in paragraph 5 that professors are

[a] supportive of free markets

[b] cautious about intellectual investigation

[c] conservative about public policy

[d] biased against classical liberal ideas

40. which of the following would be the best title for the text?

[a] ways to grasp “the heart of the matter”

[b] illiberal education and “the heart of the matter”

[c] the aaas’s contribution to liberal education

[d] progressive policy vs. liberal education

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答案解析：

36.[a]

首段采纳欲抑先扬办法，先退而指出陈述利益：必定了人文社科的重要性；后进而指出其缺陷：未能触及人文教育危机的本质，究竟可所以弊大于利。利益的推出旨在引出缺陷的地址。故选a。

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37.[c]
第二段首句清楚指出：国会重要人物需求aaas断定有关办法以坚持国家在人文与社会科学教育研讨领域的杰出方位。故选c。

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38.[c]
第三段第三句指出：陈述鼓舞运用新数字技能。可见c正确。

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39.[d]
第五段指出教授们认为古典人文思维归于非常规、非合理合理的学术研讨规模，而作者对人文思维是持活泼必定情绪。由此可知，作者本质暗示教授们对古典人文思维持有成见。故选d。

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40.[b]
文本首段点题：《疑问的中心》虽值得欣赏，却未触及其时美国人文教育危机的本质，其结束究竟可所以弊大于利；第二段退而弥补《疑问的中心》的出台背就粱第三至五段具体论说主题：《疑问的中心》所设方针全体而言值得赏识，但它从未触及“人文教育非人文的本质”这一疑问中心；文本末段重申主题：《疑问的中心》未能深化全部分析“人文教育非人文”这一应战性难题，其成果很可以阻止人文教育变革。由此可见，选项b最能归纳全文。

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全文翻译：

美国人文与科学学院迩来发布了一篇名为《疑问的中心》的陈述，陈述偏重了人文和社会科学对美国安适民主的昌盛和平安的重要性，这一点大约遭到奖励。可是，怅惘的是，陈述并未说到安适教育面临危机的本质疑问，这可以使其带来的弊大于利。

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2010年，国会中民主党和共和党的领导人致信美国人文与科学学院，需求其清楚“联邦、州和当地政府、大学、基金会、教育家、自个捐助者和其他机构可以采纳的行为以坚持美国在人权和社会科学奖学金与教育中的杰出性”。美国人文与科学学院树立了人权与社会科学委员会作为回答。委员会的51个成员有顶级大学的校长、专家、律师、法官、商业领袖以及来自交际、制片、音乐和新闻界的超卓人物。

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全体而言，陈述提出的方针是值得赞扬的。因为代议制民主政府以全民具有认知才能为条件，所以陈述撑持完成全民读写才能；偏重对前史和政府的研讨，特别是对美国前史和政府的研讨；鼓舞新的数字技能的运用。为了推进改造和竞赛，陈述呼唤添加对研讨的出资，引入体系的课程以前进学生在21世纪处置疑问和有用交流的才能，添加对教师的资金撑持并鼓舞专家将其所学用来应对当今的应战。陈述还大力建议研讨外语、世界事务和扩展留学项目。

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意外的是，尽管该陈述花费了两年半的时刻，但《疑问的中心》却从未触及疑问的中心：国内顶尖大学安适教育的不安适本质。委员会无视了一个疑问，即几十年来，美国高级 培育的结业生根柢不晓得安适教育的内容和特征，因而也不能从安适教育中获益。相附和外的是，美国大学的根究精力已被用作变革派或左翼安适主义宣传东西的人权和社会科学所替代。

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如今，教授们一般将前进的前史观和公共方针视为正统的研讨类别，而将保存的或古典安适主义的观念——例如：安适商场和自给自足——描绘为跨越了常规、合理事物和理性调研的鸿沟。

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美国人文和科学学院闪现了对安适教育的极大热心。可是它出具的陈述迷糊了国会需求其阐明的应战的深度和广度而阻止了变革的进程。

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